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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 阳光体育运动是校园体育文化的直观体现，而和谐校园又是校园文化的必然反映，是校园内在文化和外在文化的重要体现。对阳光体育运动的作用及价值进行深入细致的分析，对于促进和谐校园的建设，引导学生树立正确的人生观、价值观等具有十分重要的意义。
关键词 阳光体育 和谐校园 促进 建设
教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称“阳光体育运动”）。党中央国务院高度重视青少年的健康成长，于2007年5月7日颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）。
阳光体育运动除了具有竞赛性、技能性、娱乐性以外，还具有教育性、实践性、文化性、社会性等特点，这些特点有助于培养大学生的综合素质。同时，阳光体育运动的形式又具有灵活性和多样性的特点，展示的是“快乐体育”、“健康体育”，从而极大地提高了大学生参与体育活动的兴趣。
一、丰富校园的文化生活
阳光体育的开展，是以全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》为基础，充分利用体育课及课外体育活动，开展丰富多彩的体育活动，从而激发学生对体育运动的兴趣，强化体育意识，确立终身体育观念，积极主动地参加体育活动。这对于和谐校园的建设必将起到积极的促进作用。
以体育社团活动为依托，与推进学生素质教育相结合学生体育社团是学生自我锻炼、缓解压力和提高运动技能的活动阵地，也是对学生个性发展，集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣为一体的全面发展的体育教育的有效补充手段。学校应鼓励和支持学生体育社团的发展，为社团活动提供必要的经费和场地支持。相关的部门应定期组织活动，如羽毛球赛、篮球赛、健美操比赛等。在社团建设上，可以组建各类运动协会，让有共同兴趣的学生能够有选择性地找到适合自己的锻炼方式。通过形式多样的阳光体育活动，最大限度地调动学生的体育运动积极性，丰富校园体育文化生活。社团作为素质教育的活动平台，要把阳光体育运动与文化艺术节、体育节、户外运动、社会实践活动等第二课堂活动相结合，让学生接触社会，了解社会，体验生活，以提高学生的身体素质、心理素质和社会适应能力。
二、增强了凝聚力，有效预防校园突发事件的发生
高职院校具有自己独特的学校精神、价值追求和文化品位，而高职校园文化建设，特别是其中占主导地位的精神文化，是学校精神形象和生命力的象征。它所包含的全体师生员工共同的价值观念、理想观念、行为规范等群体意识，从而极大地激发师生员工的积极性、创造性，形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，营造精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，提升学校参与市场的竞争力。
和谐校园建设使“阳光体育运动”更具凝聚力。和谐校园的精神力量是巨大的，它是学校生存、发展、前进的重要精神力量。它能唤起师生的成功欲望，促使他们自觉地努力。正是有了爱校、团结的校园精神，“阳光体育运动”才可以得到广大师生的支持和热爱，这种共识和追求有利于排斥任何有悖于“阳光体育运动”的离心情绪，形成校园主体对学校“阳光体育运动”共同开展的责任意识、集体意识，加强学校“阳光体育运动”的落实。提高学生的身体素质，培养学生的严格组织纪律性和集体主义精神，正确处理社会合理竞争和团队协作的关系，改善和调节心理状态，在运动中体验乐趣和成功的感受，并培养良好的心理品质。从而大大降低了校园突发事件的发生，对于培养大学生的体育人文精神和人格塑造，充分发挥阳光体育的作用，是和谐校园的建设的必然选择。
三、阳光体育是终身体育的桥头堡
“加强对学生课余体育锻炼、竞赛活动的指导和支持。开展课余体育训练是普及体育人口和培养、选拔优秀体育后备人才的重要基础。要把面向全体学生的群体活动与提高课余体育训练水平有机结合起来，通过更加广泛的群体、竞赛活动形式夯实课余体育训练基础，通过课余体育训练、竞赛活动带动与促进学生群体活动，激发学生参加体育锻炼的热情”（《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》教体艺[2006]5号）。
阳光体育的开展，使得我国体育事业的发展更加务实、更加稳健，极大地推进了全民健身事业的发展，让广大学生享受到体育的乐趣，让体育重新回到了教育这样一个诞生体育的地方，使广大学生真正的实现德、智、体、美、劳全面发展。广大学生的全面发展，是和谐校园建设稳定发展的基础。
综上所述，阳光体育的开展与和谐校园的建设是相辅相成、相互促进、相互依赖、共同发展、和谐共建的关系。阳光体育运动的开展不但实现了全民健身在校园的推广，更培养出一大批群众体育骨干和竞技体育人才，这些人才有较高的文化素养，强健的体魄，综合人文素质高，是和谐校园建设的中坚力量，和谐校园建设为阳光体育运动的开展提供了较大发展空间，阳光体育是伟大复兴的中国梦、正能量的有效载体，是加强和谐校园建设的重要物质基础，是转变教育理念、全方位提升办学的内涵与层次、全面提高教育质量的重要举措。
基金项目：本项目资助：中国职業技术教育协会学生工作委员会2013年立项的课题，课题编号为：2013024。
参考文献：
[1] 教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号.
[2] 中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号.
[3] 苏欣，田海燕.阳光体育运动与高职院和谐校园建设互动关系的研究[J].辽宁教育行政学院学报.2009.
摘 要 阳光体育运动是校园体育文化的直观体现，而和谐校园又是校园文化的必然反映，是校园内在文化和外在文化的重要体现。对阳光体育运动的作用及价值进行深入细致的分析，对于促进和谐校园的建设，引导学生树立正确的人生观、价值观等具有十分重要的意义。
关键词 阳光体育 和谐校园 促进 建设
教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称“阳光体育运动”）。党中央国务院高度重视青少年的健康成长，于2007年5月7日颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）。
阳光体育运动除了具有竞赛性、技能性、娱乐性以外，还具有教育性、实践性、文化性、社会性等特点，这些特点有助于培养大学生的综合素质。同时，阳光体育运动的形式又具有灵活性和多样性的特点，展示的是“快乐体育”、“健康体育”，从而极大地提高了大学生参与体育活动的兴趣。
一、丰富校园的文化生活
阳光体育的开展，是以全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》为基础，充分利用体育课及课外体育活动，开展丰富多彩的体育活动，从而激发学生对体育运动的兴趣，强化体育意识，确立终身体育观念，积极主动地参加体育活动。这对于和谐校园的建设必将起到积极的促进作用。
以体育社团活动为依托，与推进学生素质教育相结合学生体育社团是学生自我锻炼、缓解压力和提高运动技能的活动阵地，也是对学生个性发展，集知识、健康、娱乐、竞技、兴趣为一体的全面发展的体育教育的有效补充手段。学校应鼓励和支持学生体育社团的发展，为社团活动提供必要的经费和场地支持。相关的部门应定期组织活动，如羽毛球赛、篮球赛、健美操比赛等。在社团建设上，可以组建各类运动协会，让有共同兴趣的学生能够有选择性地找到适合自己的锻炼方式。通过形式多样的阳光体育活动，最大限度地调动学生的体育运动积极性，丰富校园体育文化生活。社团作为素质教育的活动平台，要把阳光体育运动与文化艺术节、体育节、户外运动、社会实践活动等第二课堂活动相结合，让学生接触社会，了解社会，体验生活，以提高学生的身体素质、心理素质和社会适应能力。
二、增强了凝聚力，有效预防校园突发事件的发生
高职院校具有自己独特的学校精神、价值追求和文化品位，而高职校园文化建设，特别是其中占主导地位的精神文化，是学校精神形象和生命力的象征。它所包含的全体师生员工共同的价值观念、理想观念、行为规范等群体意识，从而极大地激发师生员工的积极性、创造性，形成一种你追我赶的激励环境和激励机制，营造精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，提升学校参与市场的竞争力。
和谐校园建设使“阳光体育运动”更具凝聚力。和谐校园的精神力量是巨大的，它是学校生存、发展、前进的重要精神力量。它能唤起师生的成功欲望，促使他们自觉地努力。正是有了爱校、团结的校园精神，“阳光体育运动”才可以得到广大师生的支持和热爱，这种共识和追求有利于排斥任何有悖于“阳光体育运动”的离心情绪，形成校园主体对学校“阳光体育运动”共同开展的责任意识、集体意识，加强学校“阳光体育运动”的落实。提高学生的身体素质，培养学生的严格组织纪律性和集体主义精神，正确处理社会合理竞争和团队协作的关系，改善和调节心理状态，在运动中体验乐趣和成功的感受，并培养良好的心理品质。从而大大降低了校园突发事件的发生，对于培养大学生的体育人文精神和人格塑造，充分发挥阳光体育的作用，是和谐校园的建设的必然选择。
三、阳光体育是终身体育的桥头堡
“加强对学生课余体育锻炼、竞赛活动的指导和支持。开展课余体育训练是普及体育人口和培养、选拔优秀体育后备人才的重要基础。要把面向全体学生的群体活动与提高课余体育训练水平有机结合起来，通过更加广泛的群体、竞赛活动形式夯实课余体育训练基础，通过课余体育训练、竞赛活动带动与促进学生群体活动，激发学生参加体育锻炼的热情”（《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》教体艺[2006]5号）。
阳光体育的开展，使得我国体育事业的发展更加务实、更加稳健，极大地推进了全民健身事业的发展，让广大学生享受到体育的乐趣，让体育重新回到了教育这样一个诞生体育的地方，使广大学生真正的实现德、智、体、美、劳全面发展。广大学生的全面发展，是和谐校园建设稳定发展的基础。
综上所述，阳光体育的开展与和谐校园的建设是相辅相成、相互促进、相互依赖、共同发展、和谐共建的关系。阳光体育运动的开展不但实现了全民健身在校园的推广，更培养出一大批群众体育骨干和竞技体育人才，这些人才有较高的文化素养，强健的体魄，综合人文素质高，是和谐校园建设的中坚力量，和谐校园建设为阳光体育运动的开展提供了较大发展空间，阳光体育是伟大复兴的中国梦、正能量的有效载体，是加强和谐校园建设的重要物质基础，是转变教育理念、全方位提升办学的内涵与层次、全面提高教育质量的重要举措。
基金项目：本项目资助：中国职業技术教育协会学生工作委员会2013年立项的课题，课题编号为：2013024。
参考文献：
[1] 教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号.
[2] 中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号.
[3] 苏欣，田海燕.阳光体育运动与高职院和谐校园建设互动关系的研究[J].辽宁教育行政学院学报.2009.