【摘 要】
：
当下的课程文化是一种自在自发的课程文化,具有较强的原始性、惰怠性和保守性,是一种散漫、消极、被动的课程文化,具有明显的先天不足,主要表现为文化自信的缺失、主体意识的
论文部分内容阅读
当下的课程文化是一种自在自发的课程文化,具有较强的原始性、惰怠性和保守性,是一种散漫、消极、被动的课程文化,具有明显的先天不足,主要表现为文化自信的缺失、主体意识的缺场、批判精神的缺位、系统观念的缺乏以及超越品质的缺席。走向自觉是课程文化建设的应然路向,在这一转向中,教育科研肩负着时代的使命,是通向课程文化自觉的有效路径,其主要策略有:在深度阅读中增强课程文化的主体意识;在精准教研中培育课程文化的积极理性;在鲜活实践中促进课程文化的本土生成;在理性表达中形成课程文化的系统观念。
其他文献
大豆是粮油兼用作物,不仅营养价值很高,而且秸秆及榨油副产品—豆饼,是良好的牲畜饲料。由于大豆的根瘤可以固定大气中的氮素,也是培养地力的好作物。近年来,我国大豆种植面
冀张杂谷系列品种具有抗旱、耐贫瘠、适应性广,生育期短等特点,冀张杂谷系列品种米品质好,营养价值高,销路广,并且,谷草的蛋白含量接近豆科牧草,是大牲畜的好饲料。实践证明,
伴随着国家西部开发的春风,牧区人民传统的生产方式和生活水平发生了深刻改变。畜牧业是牧区的传统优势产业,牧区人民生在草原,长在草原,以草原作为生产基础饲养繁育牲畜,通
往年我的暑假总是如春运般繁忙。游泳、声乐、书法、钢琴……所以我决定这个暑假在家潜心读书。
简要分析和总结了淮南矿区5.0m以下厚煤层采用综采一次采全高开采的工作面几何尺寸的确定、开采技术和工艺、工作面"三机"设备配套与选型以及生产实践中存在的薄弱问题,针对
盘活西昌市2654.89平方公里土地资产,合理布局林地、牧地、耕地、园地、交通用地、城乡居民点工矿用地、水域和未利用土地,妥善处理“吃饭”与“建设”关系,实现资源、人口、
我出生在中国西南部的一个鲜为人知的小村落里。那里山多却不高，有一些被田埂分割开来的田地。