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由于视觉的缺失和生活经验的不足,相较于低视生而言,盲生在学习信息技术课程中存在更多的困难。主要针对这一现状,从创设情境、注重直观教学和开展多样化的教学模式三个方面出发,探讨盲生信息技术教学的有效性策略。
盲生信息技术教学有效性策略的研究
【摘 要】
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由于视觉的缺失和生活经验的不足,相较于低视生而言,盲生在学习信息技术课程中存在更多的困难。主要针对这一现状,从创设情境、注重直观教学和开展多样化的教学模式三个方面
【机 构】
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南京市盲人学校
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年34期
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自制教具是教师在精心设计的教学过程中,为满足教学需要而进行的一项制作,能够有效支撑教学内容。任何一件教具,都是制作者在深入钻研挖掘教材后,经过一番思考,或上课过程中
摘 要：随着科学技术的不断发展，生活中的很多现象都与科学有关，在小学科学教学中，教师应该拉近科学与生活间的距离，在教学中让学生近距离地感受生活，在生活中领悟科学。在科学教学中融入生活化教学能够使得科学教学更加真实，学生能够在学习中更接近生活。 关键词：科學教学；生活化教学；生活材料 科学知识来源于生活，也将更好地应用于生活。随着科学技术的不断发展，生活中的很多现象都与科学有关。小学科学教学中，