据联合国教科文组织国际教育局网站2016年4月27日报道，联合国教科文组织亚太地区国际理解教育中心和国际教育局建立工作伙伴关系，共同致力于“教育2030”框架下的全球公民教育（Global Citizenship Education，GCED）课程开发工作。
　　2015年，亚太地区国际理解教育中心和国际教育局对8个国家和地区（哥伦比亚、哥斯达黎加、英格兰、法国、印度尼西亚、伊拉克、肯尼亚及韩国）课程指南中的全球公民概念进行比较分析。
　　随后，亚太地区国际理解教育中心和国际教育局达成一项长达3年的项目合作，主题为“全球公民教育课程发展与整合”，目标对象是柬埔寨、哥伦比亚、蒙古及乌干达。项目将开展关于全球公民教育情况分析的一系列活动，召开主流化教育体制及课程主流化全球公民教育的政策对话、加强全球公民教育的课程与教育培训建设，以及支持其他全球公民教育的必要活动。
　　亚太地区国际理解教育中心与国际教育局的合作展现了联合国教科文组织一类机构与二类机构的具体合作方式。在项目开展的第一年，国际教育局将承担以上4个国家的情况分析工作，支持建立有关能力开发的工作坊，开展有关全球公民教育趋势、问题及挑战的政策对话。