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词汇意义是影响高中生现代诗阅读的一项重要因素,词义信息既影响学生对整体文本的理解,也影响学生对重点内容的把握。从语言学角度出发,以语言信息为焦点,探讨了高中语文现代诗阅读中存在的词义信息。参照人教版高中语文教材,发现概念义信息、联想义信息是影响学生现代诗阅读的两大重要语言信息。结合已有的阅读认知过程,初步总结出现代诗词义信息提取模型。