【摘 要】
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<正>预设的问题在一节课中占有相当大的比重,提什么样的问题,怎样提问,什么时候提问,这些问题的预设产生的效果大不相同。课堂提问的效果如何,直接影响学生的学习质量。随着
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<正>预设的问题在一节课中占有相当大的比重,提什么样的问题,怎样提问,什么时候提问,这些问题的预设产生的效果大不相同。课堂提问的效果如何,直接影响学生的学习质量。随着年级的升高有的学生对老师的提问往往闭口不言,或吞吞吐吐,声如蚊鸣,或仓促回答,答非所问,结果一堂课上得死气沉沉,学生兴趣索然,教师摇头叹息,课堂学习走入了困境。为什么会有这样的结果呢?我想,一是相当一部分同学存在这样一种错误思想,只要听懂,能不能主动回答问题无关紧
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