概括能力是什么？在教学中有时我们很迷惘，实际教学与运用常常出现脱节，不仅学生头疼，老师也无奈，因为我们往往比较侧重教学生如何去积累好词好句，而在语文实际阅读运用中，学生往往把一些学过的阅读知识技巧搁置一边，阅读新文章时仍是一头雾水，不知所云。那么，怎样才能改变这种状况，更好地提高他们的阅读理解能力呢？我想，首先应该培养他们的概括能力，以此来提高他们的阅读迁移能力。那么，什么是迁移呢？迁移就是已经学过的东西在新情境中的应用，也就是已有经验对解决新课题的影响。接着，可能你会问：要构成一次完整的迁移应该怎样做呢？答案是：要构成一次完整的迁移首先必须形成对有关问题的最初映象，让映象激活头脑中有关知识结构，然后统一分析新问题与旧知识的内在联系，将具体问题归入原有知识结构，形成概括化联想，从而解决新问题。