【摘 要】
:
目的建立兔椎间盘器官培养模型,在此基础上施以循环机械压力(CMP),观察兔椎间盘器官细胞成活率、组织形态学的变化及ANK蛋白的表达情况,并观察外源性转化生长因子(TGF)-β1对ANK蛋白表达的调控作用。方法6月龄新西兰大白兔随机分为加力组和对照组,无菌条件下完整取出带部分椎骨的腰段椎间盘,放入含有20%胎牛血清的培养液里进行培养。加力组椎间盘应用加力器对其施以0.2 MPa压力值,每日1次,每次
【机 构】
:
241001 安徽省芜湖市,皖南医学院附属弋矶山医院脊柱外科,241001 安徽省芜湖市,皖南医学院附属弋矶山医院脊柱外科,241001 安徽省芜湖市,皖南医学院附属弋矶山医院脊柱外科,241001
论文部分内容阅读
目的建立兔椎间盘器官培养模型,在此基础上施以循环机械压力(CMP),观察兔椎间盘器官细胞成活率、组织形态学的变化及ANK蛋白的表达情况,并观察外源性转化生长因子(TGF)-β1对ANK蛋白表达的调控作用。
方法6月龄新西兰大白兔随机分为加力组和对照组,无菌条件下完整取出带部分椎骨的腰段椎间盘,放入含有20%胎牛血清的培养液里进行培养。加力组椎间盘应用加力器对其施以0.2 MPa压力值,每日1次,每次30 min。2组器官模型培养选取0、7、14天3个时间点,HE染色观察大体组织形态学变化;氯化硝基四氮唑蓝(NBT)染色及4′,6-二脒基-2-苯基吲哚(DAPI)复染检测细胞成活率;Western blot检测ANK蛋白的表达。另外,在加力组培养至第7天时,培养液中加入外源性TGF-β1再培养4 h,Western blot检测ANK蛋白的表达。
结果对照组培养至第7天时,其组织形态学、细胞成活率及ANK蛋白的表达与0天相比差异无统计学意义(P>0.05);培养至第14天时,组织形态学破坏,细胞成活率下降、ANK蛋白的表达下调,差异有统计学意义(P值均<0.05)。加力组培养至第7天时,组织形态学无明显变化,但细胞成活率下降、ANK蛋白的表达下调(P值均<0.05);培养至第14天时,组织形态学破坏、细胞成活率下降及ANK蛋白的表达下调均更明显(P值均<0.05)。另外,加力组培养至第7天时加入外源性TGF-β1后,ANK蛋白的表达上调(P<0.05)。
结论CMP载荷可明显增加兔椎间盘器官模型细胞和组织学结构的破坏,使ANK蛋白的表达明显下调,可能与椎间盘退变的发生、发展密切相关。而外源性TGF-β1对ANK蛋白的表达具有正向调控作用,可能对CMP作用导致的退变椎间盘具有一定的修复作用。
其他文献
从我个人的研究体会出发,我认为文人心态的研究起码具有两个重要目的.首先是学术研究自身的目的.在这方面我以为心态研究是联结文学内部研究与外部研究的重要中介.……
4月9日,从第四届北京阅读季新闻发布会上获悉,2014年“书香中国·北京阅读季”系列活动将于本月正式启动。本届阅读季以“共享全民阅读·同绘中国梦想”为主题,相关活动将贯穿全
小学生的思想政治教育工作是通过开展小学思想品德课程来进行的, 思想品德这门课程在小学历史上已有几十年之久, 国家对其重视程度可谓仁者见仁、 智者见智. 但是笔者经过多
目的探讨腓肠神经营养血管远端蒂皮瓣转位修复足前部软组织缺损的临床效果。方法在解剖学研究的基础上,2004年1月—2013年1月采用腓肠神经营养血管远端蒂皮瓣转位修复足前部软组织缺损21例,致伤原因:车祸伤8例,砸伤9例,机器伤3例,爆炸伤1例。软组织缺损范围为7.0 cm×5.0 cm~22.0 cm×11.0 cm。旋转点位于外踝上1~3 cm。皮瓣切取范围8.0 cm×6.0 cm~25.0
在中学思想品德和政治教育的教学过程中, 我们发现,因为受到传统的教育指挥棒的影响, 思想品德和政治教育的教学在其教学方式、 教学活动、 学习态度、 课堂方面都存在了很多
对目前混凝土建筑结构模板施工技术存在的问题以及施工技术做了简要的分析和探讨。
At present, the problems existing in the construction technology of concrete struc
目的探讨3D高清腹腔镜在腹腔镜直肠癌根治术中的临床应用价值。方法2013年5月—11月,分别采用3D高清腹腔镜(3D组)和2D高清腹腔镜(2D组)行腹腔镜直肠癌根治术各30例,对比2组在手术持续时间、术中失血量、住院费用等方面的差异。结果3D组手术持续时间为(2.4±0.6)h,2D组为(3.0±0.8)h,差异有统计学意义(P=0.002)。3D组术中失血量(70±14)ml,2D组(80±16
《事业单位会计制度》实施以来,有效地规范事业单位的会计核算行为,加强财务管理,促进社会事业健康有序地运行。但随着事业经济的迅速发展,该《制度》中的有些核算规定就值得
2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年, 全国举办了各种形式的纪念活动, 也更加激发了广大青年学生的爱国热情. 我们的民族自古以来就是一个 “衣食足而知
童话故事想必每个人都不会感到陌生, 而在小学语文教学中, 童话教学也是其重要的有机组成部分. 通过童话教育,我们可以充分发挥儿童的想象力, 使童话故事显现出其教育价值,