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文章以德阳城市轨道交通职业学院2019级非英语专业学生为研究对象,对英语阅读情况进行了跟踪调查,发现多数学生存在英语阅读障碍,研究分析了产生阅读障碍的主要原因是英语阅读兴趣低、词汇量薄弱、英语语法差、缺乏文化背景知识和不良的阅读习惯,并针对以上问题向高职英语老师提出了相应的教学对策和建议,以达到消除学生英语阅读障碍和提高英语阅读水平的目的,为高职院校英语阅读教学改革提供了参考。