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实训课堂是高等职业教育中的重要内容,是实践型、技能型、应用型高职人才培养工作的核心环节。科学评价高职院校实训课堂教学,有助于实训课堂教育目标的实现,继而提升高职人才技能培养质量。文章针对目前高职实践教学评价体系的现状,基于问卷调查和统计分析,依据建构主义理论,结合当前高职实训教学实际,采用AHP层次分析法构建高职院校实训课堂教学质量评价体系,以期能够促进高职院校实训课堂教学改革,为高职院校实训课堂质量的科学评价提供参考。