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批改作业是教师检查学生学习情况，获得反馈信息的手段，也是促进学生自我纠正提高的手段。多少年来，数学作业的批改习惯于用＂√＂、＂×＂来评判，这种方法只是对解答方法、过程和结果的正误作出评判，但缺乏激励性，无法调动学生学习、改正错题、寻找正确答案的积极性。为此我觉得在检查数学作业中加写批语，比那种单一的是非判断更有感情，更加人性化，它不仅便于学生了解自己的作业情况，而且可以加强师生之间的交流，老师可以及时的反映自己的看法，学生也可以写出自己的想法。