【摘 要】
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对全国26省248个村的留守儿童教育情况调查显示:亲情缺失、缺乏有效监护人、缺乏心智关注、情感心理"断乳饥渴"等老问题依然存在。同时又呈现:家长、学校、监护人三方缺乏互
【机 构】
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华中师范大学政治学研究院,上饶师范学院政治与法律学院
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对全国26省248个村的留守儿童教育情况调查显示:亲情缺失、缺乏有效监护人、缺乏心智关注、情感心理"断乳饥渴"等老问题依然存在。同时又呈现:家长、学校、监护人三方缺乏互联沟通,父母教育监护责任缺位,农民工子女打工地求学"两头不到岸"现象严重,"新读书无用论"在留守儿童家庭有抬头趋势,国家"两免一补"政策享受率低,留守儿童营养状况令人担忧等新问题。改善留守儿童教育现状,必须多管齐下:架设"亲情桥梁",整合社会力量共同参与教育监管;加强学校教育,注重心理疏导;打破"二元"屏障,完善社会保障机制;转变教育经费支付方式,扩大政策资助范围。
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