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尝试对中学化学教学中化学史的新运用方式进行初步的探索,在"元素周期律"教学中,将史料进行解构和重组,转化为科学方法的探究与相应拓展,在科学、人文、时间所形成的三维空间中,给学生全新的体验。这种教学探索对改变目前过于重视知识传授的现状是有积极意义的。
重构化学史料 再现探究情境——以"元素周期律"教学为例
【摘 要】
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尝试对中学化学教学中化学史的新运用方式进行初步的探索,在"元素周期律"教学中,将史料进行解构和重组,转化为科学方法的探究与相应拓展,在科学、人文、时间所形成的三维空间
【机 构】
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上海市复兴高级中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2017年11期
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