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本文理性地分析了骨干校长研修与任职资格培训、提高培训在培训理念、价值趋向等方面的基本区别,提出研修培训必须着眼于寻求能将教育管理理论与实践有机融合的生长点,培养校长创新精神和自主意识,实现社会价值和个人价值的和谐统一.并从培训原则、培训内容、培训机制、培训方法和培训管理五个方面介绍实施骨干校长研修的基本做法.