预习题反馈——开放题探究——自选题研习——拓展题交流数学课堂推进教与学方式转变的实践

来源 :数学学习与研究：教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：whlibb2

【摘要】

：

＂教师要转变教学方式＂,这是国家实施素质教育,尤其是基础教育实行新一轮课程改革的呼唤.每一名学生都有其自身的发展潜力,但又都有其自身的特点,或者说自身发展的特性.教育只有

【作者】

：

孙国芹

【机构】

：

深圳福田区外国语学校

【出处】

：

数学学习与研究：教研版

【发表日期】

：

2015年18期

【关键词】

：

转变教学方式教学效果班级授课制发展潜力学案课堂教学反馈信息单向传递组间同质组内异质

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＂教师要转变教学方式＂,这是国家实施素质教育,尤其是基础教育实行新一轮课程改革的呼唤.每一名学生都有其自身的发展潜力,但又都有其自身的特点,或者说自身发展的特性.教育只有根据每一名学生自身发展的特性施教才能收到促进每一名学生发展的教学效果.几年来在自己的课堂上应该怎样去寻找应对每一名学生发展的因材施教的方法？怎样解决因材施教与班级授课制的矛盾？

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