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《义务教育语文课程标准》（2011修订版）关于＂阅读＂在不同学段中提出了不同要求,各学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。高年级是小学语文的综合提高阶段。那么,在高年级的阅读教学中,如何落实阅读学段目标,提高课堂教学实效性呢？一、结合学段目标,顺流开渠目前小学高年级阅读教学费时、低效,每篇课文的教学都从零起点开始。从审题到学习生字新词,从思想内容到揣摩表达方法完整地走一遍。