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作者简介：洪潇潇，女，硕士，研究方向：思想政治教育。
摘要：大学校训蕴含的精神和内涵是中华民族精神文化和价值取向的传承和发展，承载着中国特色社会主义核心价值观。高校要把挖掘和弘扬校训精神同传播和涵育社会主义核心价值观紧密结合，充分发挥大学校训的育人功能和高校社会主义核心价值观教育主阵地作用，引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，成为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人。
关键词：大学校训；育人；社会主义核心价值观；途径
中图分类号：B82文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0249-01
高等学校是对大学生进行思想政治教育的主阵地，更是培育和弘扬社会主义核心价值观的主课堂和主渠道[1]。积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求。推动社会主义核心价值观教育与优秀校园文化建设相融合，坚持把挖掘和弘扬校训精神同传播和涵育社会主义核心价值观紧密结合，充分发挥大学校训精神的育人功能，已成为新形势下高等学校加强社会主义核心价值观教育的新常态。
一、大学校训是涵养社会主义核心价值观的重要源泉
大学校训是大学人文精神、办学目标的最最凝练表达方式。大学校训的内涵和底蕴紧紧围绕本校的历史传统、治学理念、教育特色，是大学人文精神、大学教育理念的精炼表达，是一所大学在存在和发展中形成和积淀的具有独特气质的精神文明成果，是一所学校的精神之气。大学校训中蕴含着丰富的精神，是培育大学生树立社会主义核心价值观的重要抓手，是广大师生的精神向导和价值标尺。充分挖掘和弘扬大学校训精神，对大学生的社会主义核心价值观教育具有深远持久、潜移默化的影响。教育部副部长杜玉波在“大学校训传播社会主义核心价值观”研讨会上指出，高校要深入挖掘大学校训的精神内涵、价值底蕴，探索校训与社会主义核心价值观的契合点，使校训所蕴含的中华优秀传统文化、时代精神、价值理念成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉[2]。
二、大学校训对培育大学生社会主义核心价值发挥育人效果
大学校训是大学文化精神的核心展现，它所集中体现的价值和标准，是高校文化教育特色与社会主义核心价值观在具体实际上的紧密结合，是社会认同价值观的一种特殊具体表现[3]。
1.大学校训具有价值引领和文化育人功能。大学校训蕴含着学校自身办学文化传统、教育特色优势、治学理念，传承着中华优秀传统文化精神，体现着现代社会价值追求的时代要求，是高校培育和传播社会主义核心价值观的重要切入点。高校应该充分挖掘大学校训的内涵文化和精神感召，弘扬校训精神，涵养大学气质，塑造优良校风，增强大学生社会主义核心价值观教育的实效，最大限度在育人实践中发挥大学的校训价值育人功能。
2.大学校训具有思想引领和思想政治教育功能。大学校训在继承中国传统伦理思想的同时，结合社会发展的时代要求和学校教育的价值追求，并在实践中不断发展超越，赋予新时代的内涵和价值意义。大学校训，是引领大学生和广大青年的精神航标。弘扬大学校训精神，陶冶大学生情操，规范行为道德，培养进取精神，为培育和传播社会主义核心价值观提供因地制宜的思想土壤。
3.大学校训具有文化认同和精神感召功能。大学校训是学校文化的核心，涵养着学校的文化精神。一所大学的校训，凝聚着全体师生的思想共识，渗透在校园学习生活的各个环节和过程中，塑造着向心力，增强师生归属感和认同感。优秀的大学校训，促进崇高精神追求和理想信念在社会中的传播辐射，感召影响广大国民素质的培养和提高，营造自觉践行社会主义核心价值观的良好氛围，彰显大学生的责任担当与经世致用情怀。
三、弘扬和传播大学校训精神，培育大学生社会主义核心价值观
高校培育与弘扬社会主义核心价值观，以大学校训为传播和培育社会主义核心价值观的重要载体，充分挖掘和践行校训精神的文化传承和育人功能，加强校训与核心价值观的传播，为社会主义价值观的培育提供良好的舆论和文化氛围，坚持把发掘和弘扬校训精神同传播和涵育社会主义核心价值观紧密结合，推动社会主义核心价值观教育与优秀校园文化建设相融合，使社会主义核心价值观在学生心中扎根，成为灵魂深处不可或缺的一部分[4]。
1.加强大学校训内涵和价值学习研究。大学校训是大学精神的高度凝练，反映校园精神的校训成为团结全校师生、规范调整师生员工行为和价值取向的重要力量。探索和研究大学校训内涵，结合办学文化传统和时代要求，进一步明确治学和教育理念，通过校园文化、课堂、生活等多渠道多途径发挥大学校训育人功能。
2.进行大学校训的功能育人研究。大学校训潜移默化地影响着大学生的思想观念、行为方式和价值取向，建设优良校风，优化教风、学风和工作作风，形成健康向上的校园文化，营造和谐的校园氛围。
3.传播大学校训与学校的制度和文化建设结合，引导学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，担当起党和人民赋予的历史重任。以社会主义核心价值观为引领，传播和弘扬大学校训，内化为师生的观念形态，转化为实践动机，传承大学精神，推动社会主义核心价值观教育与优秀校园文化建设相融合，是培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。
4.以大学校训为载体和平台，在说事明理中教育和引导大学生弘扬真善美，全面推动和实现大学教育的价值回归，在立德树人中培育大学生社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人。
高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地和课堂，积极研究校训内涵，挖掘育人价值，把握大学校训与社会主义核心价值的内在关系，探究大学校训在涵养和培育社会主义核心价值的功能机制与有效途径，对于提高高校教育质量、培育大学生社会主义核心价值观、培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人具有十分重要的现实意义。
（作者单位：贵州医科大学）
参考文献：
[1]韩延明.校训：培育大学生社会主义核心价值观的沃壤.中国高教研究，2014年第09期，6-8
[2]杨娜.大学校训与社会主义核心价值观.北京教育，2014年11月.
[3]卜华松.中国大学校训的特征及其问题研究.西南科技大学学报：哲学社会科学版，2013年8月第30卷，第4期，75-78.
[4]李丹丹，崔发展.试论大学校训涵养社会主义核心价值观的途径.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2015年8月，151-153.
摘要：大学校训蕴含的精神和内涵是中华民族精神文化和价值取向的传承和发展，承载着中国特色社会主义核心价值观。高校要把挖掘和弘扬校训精神同传播和涵育社会主义核心价值观紧密结合，充分发挥大学校训的育人功能和高校社会主义核心价值观教育主阵地作用，引导大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，成为中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人。
关键词：大学校训；育人；社会主义核心价值观；途径
中图分类号：B82文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0249-01
高等学校是对大学生进行思想政治教育的主阵地，更是培育和弘扬社会主义核心价值观的主课堂和主渠道[1]。积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求。推动社会主义核心价值观教育与优秀校园文化建设相融合，坚持把挖掘和弘扬校训精神同传播和涵育社会主义核心价值观紧密结合，充分发挥大学校训精神的育人功能，已成为新形势下高等学校加强社会主义核心价值观教育的新常态。
一、大学校训是涵养社会主义核心价值观的重要源泉
大学校训是大学人文精神、办学目标的最最凝练表达方式。大学校训的内涵和底蕴紧紧围绕本校的历史传统、治学理念、教育特色，是大学人文精神、大学教育理念的精炼表达，是一所大学在存在和发展中形成和积淀的具有独特气质的精神文明成果，是一所学校的精神之气。大学校训中蕴含着丰富的精神，是培育大学生树立社会主义核心价值观的重要抓手，是广大师生的精神向导和价值标尺。充分挖掘和弘扬大学校训精神，对大学生的社会主义核心价值观教育具有深远持久、潜移默化的影响。教育部副部长杜玉波在“大学校训传播社会主义核心价值观”研讨会上指出，高校要深入挖掘大学校训的精神内涵、价值底蕴，探索校训与社会主义核心价值观的契合点，使校训所蕴含的中华优秀传统文化、时代精神、价值理念成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉[2]。
二、大学校训对培育大学生社会主义核心价值发挥育人效果
大学校训是大学文化精神的核心展现，它所集中体现的价值和标准，是高校文化教育特色与社会主义核心价值观在具体实际上的紧密结合，是社会认同价值观的一种特殊具体表现[3]。
1.大学校训具有价值引领和文化育人功能。大学校训蕴含着学校自身办学文化传统、教育特色优势、治学理念，传承着中华优秀传统文化精神，体现着现代社会价值追求的时代要求，是高校培育和传播社会主义核心价值观的重要切入点。高校应该充分挖掘大学校训的内涵文化和精神感召，弘扬校训精神，涵养大学气质，塑造优良校风，增强大学生社会主义核心价值观教育的实效，最大限度在育人实践中发挥大学的校训价值育人功能。
2.大学校训具有思想引领和思想政治教育功能。大学校训在继承中国传统伦理思想的同时，结合社会发展的时代要求和学校教育的价值追求，并在实践中不断发展超越，赋予新时代的内涵和价值意义。大学校训，是引领大学生和广大青年的精神航标。弘扬大学校训精神，陶冶大学生情操，规范行为道德，培养进取精神，为培育和传播社会主义核心价值观提供因地制宜的思想土壤。
3.大学校训具有文化认同和精神感召功能。大学校训是学校文化的核心，涵养着学校的文化精神。一所大学的校训，凝聚着全体师生的思想共识，渗透在校园学习生活的各个环节和过程中，塑造着向心力，增强师生归属感和认同感。优秀的大学校训，促进崇高精神追求和理想信念在社会中的传播辐射，感召影响广大国民素质的培养和提高，营造自觉践行社会主义核心价值观的良好氛围，彰显大学生的责任担当与经世致用情怀。
三、弘扬和传播大学校训精神，培育大学生社会主义核心价值观
高校培育与弘扬社会主义核心价值观，以大学校训为传播和培育社会主义核心价值观的重要载体，充分挖掘和践行校训精神的文化传承和育人功能，加强校训与核心价值观的传播，为社会主义价值观的培育提供良好的舆论和文化氛围，坚持把发掘和弘扬校训精神同传播和涵育社会主义核心价值观紧密结合，推动社会主义核心价值观教育与优秀校园文化建设相融合，使社会主义核心价值观在学生心中扎根，成为灵魂深处不可或缺的一部分[4]。
1.加强大学校训内涵和价值学习研究。大学校训是大学精神的高度凝练，反映校园精神的校训成为团结全校师生、规范调整师生员工行为和价值取向的重要力量。探索和研究大学校训内涵，结合办学文化传统和时代要求，进一步明确治学和教育理念，通过校园文化、课堂、生活等多渠道多途径发挥大学校训育人功能。
2.进行大学校训的功能育人研究。大学校训潜移默化地影响着大学生的思想观念、行为方式和价值取向，建设优良校风，优化教风、学风和工作作风，形成健康向上的校园文化，营造和谐的校园氛围。
3.传播大学校训与学校的制度和文化建设结合，引导学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，担当起党和人民赋予的历史重任。以社会主义核心价值观为引领，传播和弘扬大学校训，内化为师生的观念形态，转化为实践动机，传承大学精神，推动社会主义核心价值观教育与优秀校园文化建设相融合，是培育大学生社会主义核心价值观的有效途径。
4.以大学校训为载体和平台，在说事明理中教育和引导大学生弘扬真善美，全面推动和实现大学教育的价值回归，在立德树人中培育大学生社会主义核心价值观，培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人。
高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地和课堂，积极研究校训内涵，挖掘育人价值，把握大学校训与社会主义核心价值的内在关系，探究大学校训在涵养和培育社会主义核心价值的功能机制与有效途径，对于提高高校教育质量、培育大学生社会主义核心价值观、培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人具有十分重要的现实意义。
（作者单位：贵州医科大学）
参考文献：
[1]韩延明.校训：培育大学生社会主义核心价值观的沃壤.中国高教研究，2014年第09期，6-8
[2]杨娜.大学校训与社会主义核心价值观.北京教育，2014年11月.
[3]卜华松.中国大学校训的特征及其问题研究.西南科技大学学报：哲学社会科学版，2013年8月第30卷，第4期，75-78.
[4]李丹丹，崔发展.试论大学校训涵养社会主义核心价值观的途径.齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版），2015年8月，151-153.