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摘要:近年来在国家政策大力的支持下,中等职业教育得到飞速的发展。随着知识日新月异的发展,社会对人才素质的要求也越来越高。在面临新的机遇与挑战的时候,如何让中职教育培养的人才更好地适合现代经济建设发展的需要,这是中职教育急需解决的重要课题。中等职业教育的定位是:培养技能型、实用型人才,培养在生产、技术、服务、管理第一线的高素质劳动者。而在中职教育中往往由于教学方法的不得当,使得培养出的学生离中等职业教育对学生的要求相距甚远。《电子线路》作为中职电子专业一门重要学科,其教学模式与方法也直接影响着人才的培养。正因为如此,中职《电子线路》学科在教学过程中理当采用理论与实践相结合的教学方法。
关键词: 中职教育 电子线路教学 理论与实训相结合 教学法
《电子线路》作为中职电子专业中的一门重要的学科,是电子技术专业入门的基础课程,也是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石。然而因为《电子线路》学科一些理论知识的抽象性、实验性,再加上职业学校学生的理论基础普遍较差和学习主动性较低,使得学生在教学过程中普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪便油然而生。这种情绪使得学生在学习阶段一无所获,即使掌握了一些知识,也只能是一些死的概念、理论,对今后的工作帮助甚少。而且在电子专业学生中往往会存在这样的情况:喜欢动手操作,不喜欢上理论课。然而又因为他们理论知识的不足,让他们的动手只仅仅停留在手上,而不是脑上,这样的实训也就失去了它的本质作用。也正因为如此,在《电子线路》课教学中教师更应该注重将理论知识与实践操作紧密地结合。
一、当前《电子线路》课程教学中存在的问题
在中等职业教育中,《电子线路》是电子与信息技术、计算机、机电等工科类专业所开设的一门专业基础课。同时,它又是一门理论与实践密切联系的课程,其教学的特点是概念抽象、知识点分散、分析方法多样化和电路复杂等。职校学生综合素质不高,学习基础差,导致他们学习兴趣不高,对专业知识的学习感到困难,所以目前中职《电子线路》的教学出现了很多问题,具体如下:
1.教材内容与时代发展进步不同步。随着科技飞速发展,新的电子元器件、新工艺不断涌现,但教材与时代的发展却不能保持同步,因此这样的教学很难满足社会需要。
2.教材所包含的内容繁杂,不利于实际教学过程的具体实施。
3.教学方法陈旧,教学手段单一,不利于多样化人才的培养。
4.理论教学和实践教学脱节,重理论、轻实践的现象普遍存在,不利于技能型人才的培养。
二、《电子线路》学科采用“理实结合”教学法的重要作用
1.促进理论教学的效果
《电子线路》这门学科的理论知识对于电子专业学生今后的发展,起着非常的重要作用。所以,在《电子线路》教学中采用“理实结合”教学法就显得至关重要。虽然这门学科的理论知识比较多,实训性也比较强,但这门学科开展实训课的机会却比较少。而把实训操作与理论知识的学习相比较,学生会更加喜欢实训操作课。所以通过理论与实践相结合的教学方法,能够更好地促使学生对理论知识的“吸收”。
2.强化实践教学的效果
虽然采用实践教学的方法会更加受到学生的欢迎,但如果单纯强调实践教学,而忽视理论知识教学的话,实践教学的效果也不会好到哪里去。学生喜欢动手实践操作,一般来说这是学生的天性。而怎样把学生喜欢动手操作这一积极性,变成实践操作的实效性,这是我们教师要思考的问题。学生对专业的实践知识进行实训操作的前提条件是掌握实践操作的理论知识。换句话说:学生对专业知识的实践操作,是在理论知识的指导下进行的。如果没有理论知识作后盾的话,学生对于实践操作中出现的问题就很难得到合理的解决。这样,学生所谓的实践操作的能力,只能永远停留在动手上,而不是动脑上,这对学生的长远发展并不会太好。所以在《电子线路》的实践操作教学中,采用理论与实训相结合的教学方法,可以更好地强化实践教学的效果。
3.促进学生的专业能力全方位发展
《电子线路》这门学科在电子专业中的重要性,说明这门学科对电子专业学生的专业能力的全面发展至关重要。对于《电子线路》这门学科来讲,最好的教学方法就是采用理论与实践相结合的教学法。对于理论教学,如果教学过程中只是纯知识讲解的话,学生很难学得好,而且还学得没兴趣。同样,如果在实践操作教学过程中只是单纯地实践操作的话,即便学生会感到所谓的学习乐趣,也只能是暂时的。因为这种教学方法只能让学生的学习能力停留在动手不动脑上,这对解决实训中遇到的问题,是起不到太大的作用的。教师要在理论教学的过程中穿插实践中出现的问题,来突显理论知识的重要性。在理论教学的过程中配合实践教学,在实践教学中强化理论知识的重要性,这样学生才有兴趣去学习理论知识,又可以把学好的理论知识应用于解决实践操作中出现的问题。采用理论与实践教学相结合的教学方法,让实践教学与理论教学相互促进。通过理论与实践相结合的教学方法,让学生不但真正地学会学知识,还能真正地学会应用所学的知识解决实际问题。学了要知道用,用了更要知道学,这样电子专业学生的专业能力才能得到全面发展。
三、《电子线路》学科“理实结合”教学法的实施
《电子线路》学科在教学的过程中采用理论与实践相结合的教学方法,对《电子线路》教学起着很重要的作用。那么,在《电子线路》教学过程中,怎样去实施理论与实践教学方法呢?个人觉得理论与实践相结合的教学法的实施,可从以下几个方面进行:
1.通过教具的演示加强理论与实践教学的结合
《电子线路》学科中有些理论知识,由于它的抽象性,在教学的时候是很费劲的,学生学得就更加费劲,也就谈不上感兴趣了。对于这些抽象的知识,如果可以通过相应的教学工具演示出来的话,我想学生学的效果会很好。例如在讲解数字电路组合逻辑门电路的时候,由于学生的基础不太好,若用传统的数学公式来教学生的话,学生很难理解,也不容易接受。但若用两个开关控制同一盏灯的家用照明灯逻辑电路教具的话,可以通过家用照明灯逻辑电路的工作情况来演示逻辑电路中的逻辑功能。这样学生就可以很自然地去理解逻辑门的功能,也很容易掌握逻辑电路这一理论知识。其实在《电子线路》的教学中有很多理论知识是抽象的,很难去理解,但如果能通过教具去演示的话,那么即使是抽象的知识也能很好地去理解。所以,通过教具也可以很好地加强理论与实践教学相结合。
2.通过实训加强理论与实践教学的结合
《电子线路》是一门实验性很强的学科,在一些电路工作原理的讲解过程中采用实训的方法效果会非常好。虽然一些理论知识可以通过教具的演示来讲解,但不是说所有的理论知识都会做好教具,而且教具的实践操作性也是很有限的。中职电子专业的学生是非常喜欢动手操作的,利用他们这一特点在理论教学中通过实训教学,效果会很好。例如在讲解二极管的单向导电性知识的时候,在没有教具的情况下单纯地去讲解理论知识,学生是很难理解的。但如果能够在讲解完理论知识后,让学生去实训室进行实训的话效果会更好。在实训室里学生按照二极管的单向导电性电路图去焊接成实物,再通过焊接好的实物实验现象来阐述二极管的单线导电性的工作原理。学生通过亲身实训,对这些理论的理解与接受会更加容易。这对于加深理论知识的学习与理解,提高学生学习的积极性也大有裨益。
3.通过使用仪器设备加强理论与实践的结合
《电子线路》学科中一些元器件的测试需要用到的仪器设备很多,如万用表、示波器等仪器。如果在教学中能够合理地利用这些仪器设备,对于我们教学是非常有帮助的。比如我们在讲解三极管的极性及管脚的判别时,通过使用万用表来辅助讲解效果会更好。也就是说在我们讲解完测试的理论知识后,利用万用表来判别测试,这样学生通过测试的具体过程就很自然地掌握了理论知识。这样一来可以让学生学会使用仪器设备,二来可以加强理论与实践操作的相互结合。
4.通过多媒体虚拟试验室加强理论与实践教学的结合
现在的多媒体教学技术发展得很快,如果我们能够利用好,对于我们的《电子线路》教学会有很大的帮助。比如我们在电子电路中常常使用的电子仿真软件Multisim10,对于我们学习电子电路有很大帮助。虽然说教具与实训对于我们理论教学都有很大帮助,但由于条件的限制,很难全面去开展工作,这时候电子电路仿真软件就会起很大的作用。对于《电子线路》教学中出现的一些元器件的工作原理,我们在教学中可以利用电子仿真软件的虚拟实验室来验证。例如在讲解二极管的整流电路(二极管的半波、全波及桥式整流)的时候,其中的电路知识如果仅从理论上去理解的话,是比较困难的。这个时候我们可以通过仿真软件来进行仿真验证。如在讲解二极管的的桥式整流电路的工作原理时,可以通过电子电路仿真软件来观察它的波形变化,来了解二极管的桥式整流的工作原理。这样学生对抽象的整流电路波形变化就比较容易理解,从而通过多媒体虚拟试验室加强理论与实践教学的结合。
四、《电子线路》学科采用“理实结合”教学法应注意的问题
《电子线路》教学中采取“理实结合”的教学方法是很重要的,但在实施过程中应该注意什么样的问题呢?我个人觉得,在《电子线路》教学中应该注意以下几个方面:
1.促使学生对《电子线路》学科产生兴趣
不管采取什么样的教学方法,也不管教的是什么学科,我想兴趣应该是首要的。所以在《电子线路》教学中,教师首先应该是尽可能地通过各种方法来引导学生对《电子线路》这门学科产生兴趣。有了学习的兴趣作前提,在开展理实结合的教学方法就自然会变得更加顺利。
2.教师应该具备丰富的教学素养
教书育人,我想不管是什么学科的教师,在教学中都应具备丰富的教学素养。《电子线路》学科要采取理实结合的教学方法,所以这学科的老师更应该具备比较丰富的教学素养。传统电子专业老师一般比较重视理论知识的讲解,而忽视实践操作训练。这样的话,就很难实施理论与实践相结合的教学方法。采用此方法的前提条件是老师不仅要有深厚的理论知识,同时还应该了解电子线路的一些实践操作知识与一些计算机的辅助软件知识。教师有了丰富的教学素养,才能很好地实施理实结合的教学方法。
3.学校应该给予相应的支持与帮助
教学方法实施的好坏除了和教师与学生有关外,与学校给予的帮助也有很大的关系。理实结合的教学方法的实施,需要一定的教学工具、实训设备、材料与多媒体教学设备等。而这些东西的使用,需要一定的物力与财力。对于物力与财力这方面的东西,不是老师的努力就能解决的,必须要学校的大力支持。有了硬件条件的投入,实施理实结合的教学方法才会有保障。当然学校除了在硬件上的帮助外,在精神上也应该有相应的鼓励。例如给予实施这一教学方法中表现比较好的老师与学生物质和精神上的奖励与鼓励。在学校物质与精神双重的帮助与支持下,这一教学方法一定可以得到很好的实施。
参考文献:
[1]张友汉.《电子技术实验与实训》,高等教育出版社.
[2]黄培根.《Multisim 10计算机虚拟仿真实验室》,电子工业出版社.
[3]陈其纯.《电子线路》,高等教育出版社.
(作者单位:江西省南昌市第一中等专业学校)
关键词: 中职教育 电子线路教学 理论与实训相结合 教学法
《电子线路》作为中职电子专业中的一门重要的学科,是电子技术专业入门的基础课程,也是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石。然而因为《电子线路》学科一些理论知识的抽象性、实验性,再加上职业学校学生的理论基础普遍较差和学习主动性较低,使得学生在教学过程中普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明,于是厌学、畏难情绪便油然而生。这种情绪使得学生在学习阶段一无所获,即使掌握了一些知识,也只能是一些死的概念、理论,对今后的工作帮助甚少。而且在电子专业学生中往往会存在这样的情况:喜欢动手操作,不喜欢上理论课。然而又因为他们理论知识的不足,让他们的动手只仅仅停留在手上,而不是脑上,这样的实训也就失去了它的本质作用。也正因为如此,在《电子线路》课教学中教师更应该注重将理论知识与实践操作紧密地结合。
一、当前《电子线路》课程教学中存在的问题
在中等职业教育中,《电子线路》是电子与信息技术、计算机、机电等工科类专业所开设的一门专业基础课。同时,它又是一门理论与实践密切联系的课程,其教学的特点是概念抽象、知识点分散、分析方法多样化和电路复杂等。职校学生综合素质不高,学习基础差,导致他们学习兴趣不高,对专业知识的学习感到困难,所以目前中职《电子线路》的教学出现了很多问题,具体如下:
1.教材内容与时代发展进步不同步。随着科技飞速发展,新的电子元器件、新工艺不断涌现,但教材与时代的发展却不能保持同步,因此这样的教学很难满足社会需要。
2.教材所包含的内容繁杂,不利于实际教学过程的具体实施。
3.教学方法陈旧,教学手段单一,不利于多样化人才的培养。
4.理论教学和实践教学脱节,重理论、轻实践的现象普遍存在,不利于技能型人才的培养。
二、《电子线路》学科采用“理实结合”教学法的重要作用
1.促进理论教学的效果
《电子线路》这门学科的理论知识对于电子专业学生今后的发展,起着非常的重要作用。所以,在《电子线路》教学中采用“理实结合”教学法就显得至关重要。虽然这门学科的理论知识比较多,实训性也比较强,但这门学科开展实训课的机会却比较少。而把实训操作与理论知识的学习相比较,学生会更加喜欢实训操作课。所以通过理论与实践相结合的教学方法,能够更好地促使学生对理论知识的“吸收”。
2.强化实践教学的效果
虽然采用实践教学的方法会更加受到学生的欢迎,但如果单纯强调实践教学,而忽视理论知识教学的话,实践教学的效果也不会好到哪里去。学生喜欢动手实践操作,一般来说这是学生的天性。而怎样把学生喜欢动手操作这一积极性,变成实践操作的实效性,这是我们教师要思考的问题。学生对专业的实践知识进行实训操作的前提条件是掌握实践操作的理论知识。换句话说:学生对专业知识的实践操作,是在理论知识的指导下进行的。如果没有理论知识作后盾的话,学生对于实践操作中出现的问题就很难得到合理的解决。这样,学生所谓的实践操作的能力,只能永远停留在动手上,而不是动脑上,这对学生的长远发展并不会太好。所以在《电子线路》的实践操作教学中,采用理论与实训相结合的教学方法,可以更好地强化实践教学的效果。
3.促进学生的专业能力全方位发展
《电子线路》这门学科在电子专业中的重要性,说明这门学科对电子专业学生的专业能力的全面发展至关重要。对于《电子线路》这门学科来讲,最好的教学方法就是采用理论与实践相结合的教学法。对于理论教学,如果教学过程中只是纯知识讲解的话,学生很难学得好,而且还学得没兴趣。同样,如果在实践操作教学过程中只是单纯地实践操作的话,即便学生会感到所谓的学习乐趣,也只能是暂时的。因为这种教学方法只能让学生的学习能力停留在动手不动脑上,这对解决实训中遇到的问题,是起不到太大的作用的。教师要在理论教学的过程中穿插实践中出现的问题,来突显理论知识的重要性。在理论教学的过程中配合实践教学,在实践教学中强化理论知识的重要性,这样学生才有兴趣去学习理论知识,又可以把学好的理论知识应用于解决实践操作中出现的问题。采用理论与实践教学相结合的教学方法,让实践教学与理论教学相互促进。通过理论与实践相结合的教学方法,让学生不但真正地学会学知识,还能真正地学会应用所学的知识解决实际问题。学了要知道用,用了更要知道学,这样电子专业学生的专业能力才能得到全面发展。
三、《电子线路》学科“理实结合”教学法的实施
《电子线路》学科在教学的过程中采用理论与实践相结合的教学方法,对《电子线路》教学起着很重要的作用。那么,在《电子线路》教学过程中,怎样去实施理论与实践教学方法呢?个人觉得理论与实践相结合的教学法的实施,可从以下几个方面进行:
1.通过教具的演示加强理论与实践教学的结合
《电子线路》学科中有些理论知识,由于它的抽象性,在教学的时候是很费劲的,学生学得就更加费劲,也就谈不上感兴趣了。对于这些抽象的知识,如果可以通过相应的教学工具演示出来的话,我想学生学的效果会很好。例如在讲解数字电路组合逻辑门电路的时候,由于学生的基础不太好,若用传统的数学公式来教学生的话,学生很难理解,也不容易接受。但若用两个开关控制同一盏灯的家用照明灯逻辑电路教具的话,可以通过家用照明灯逻辑电路的工作情况来演示逻辑电路中的逻辑功能。这样学生就可以很自然地去理解逻辑门的功能,也很容易掌握逻辑电路这一理论知识。其实在《电子线路》的教学中有很多理论知识是抽象的,很难去理解,但如果能通过教具去演示的话,那么即使是抽象的知识也能很好地去理解。所以,通过教具也可以很好地加强理论与实践教学相结合。
2.通过实训加强理论与实践教学的结合
《电子线路》是一门实验性很强的学科,在一些电路工作原理的讲解过程中采用实训的方法效果会非常好。虽然一些理论知识可以通过教具的演示来讲解,但不是说所有的理论知识都会做好教具,而且教具的实践操作性也是很有限的。中职电子专业的学生是非常喜欢动手操作的,利用他们这一特点在理论教学中通过实训教学,效果会很好。例如在讲解二极管的单向导电性知识的时候,在没有教具的情况下单纯地去讲解理论知识,学生是很难理解的。但如果能够在讲解完理论知识后,让学生去实训室进行实训的话效果会更好。在实训室里学生按照二极管的单向导电性电路图去焊接成实物,再通过焊接好的实物实验现象来阐述二极管的单线导电性的工作原理。学生通过亲身实训,对这些理论的理解与接受会更加容易。这对于加深理论知识的学习与理解,提高学生学习的积极性也大有裨益。
3.通过使用仪器设备加强理论与实践的结合
《电子线路》学科中一些元器件的测试需要用到的仪器设备很多,如万用表、示波器等仪器。如果在教学中能够合理地利用这些仪器设备,对于我们教学是非常有帮助的。比如我们在讲解三极管的极性及管脚的判别时,通过使用万用表来辅助讲解效果会更好。也就是说在我们讲解完测试的理论知识后,利用万用表来判别测试,这样学生通过测试的具体过程就很自然地掌握了理论知识。这样一来可以让学生学会使用仪器设备,二来可以加强理论与实践操作的相互结合。
4.通过多媒体虚拟试验室加强理论与实践教学的结合
现在的多媒体教学技术发展得很快,如果我们能够利用好,对于我们的《电子线路》教学会有很大的帮助。比如我们在电子电路中常常使用的电子仿真软件Multisim10,对于我们学习电子电路有很大帮助。虽然说教具与实训对于我们理论教学都有很大帮助,但由于条件的限制,很难全面去开展工作,这时候电子电路仿真软件就会起很大的作用。对于《电子线路》教学中出现的一些元器件的工作原理,我们在教学中可以利用电子仿真软件的虚拟实验室来验证。例如在讲解二极管的整流电路(二极管的半波、全波及桥式整流)的时候,其中的电路知识如果仅从理论上去理解的话,是比较困难的。这个时候我们可以通过仿真软件来进行仿真验证。如在讲解二极管的的桥式整流电路的工作原理时,可以通过电子电路仿真软件来观察它的波形变化,来了解二极管的桥式整流的工作原理。这样学生对抽象的整流电路波形变化就比较容易理解,从而通过多媒体虚拟试验室加强理论与实践教学的结合。
四、《电子线路》学科采用“理实结合”教学法应注意的问题
《电子线路》教学中采取“理实结合”的教学方法是很重要的,但在实施过程中应该注意什么样的问题呢?我个人觉得,在《电子线路》教学中应该注意以下几个方面:
1.促使学生对《电子线路》学科产生兴趣
不管采取什么样的教学方法,也不管教的是什么学科,我想兴趣应该是首要的。所以在《电子线路》教学中,教师首先应该是尽可能地通过各种方法来引导学生对《电子线路》这门学科产生兴趣。有了学习的兴趣作前提,在开展理实结合的教学方法就自然会变得更加顺利。
2.教师应该具备丰富的教学素养
教书育人,我想不管是什么学科的教师,在教学中都应具备丰富的教学素养。《电子线路》学科要采取理实结合的教学方法,所以这学科的老师更应该具备比较丰富的教学素养。传统电子专业老师一般比较重视理论知识的讲解,而忽视实践操作训练。这样的话,就很难实施理论与实践相结合的教学方法。采用此方法的前提条件是老师不仅要有深厚的理论知识,同时还应该了解电子线路的一些实践操作知识与一些计算机的辅助软件知识。教师有了丰富的教学素养,才能很好地实施理实结合的教学方法。
3.学校应该给予相应的支持与帮助
教学方法实施的好坏除了和教师与学生有关外,与学校给予的帮助也有很大的关系。理实结合的教学方法的实施,需要一定的教学工具、实训设备、材料与多媒体教学设备等。而这些东西的使用,需要一定的物力与财力。对于物力与财力这方面的东西,不是老师的努力就能解决的,必须要学校的大力支持。有了硬件条件的投入,实施理实结合的教学方法才会有保障。当然学校除了在硬件上的帮助外,在精神上也应该有相应的鼓励。例如给予实施这一教学方法中表现比较好的老师与学生物质和精神上的奖励与鼓励。在学校物质与精神双重的帮助与支持下,这一教学方法一定可以得到很好的实施。
参考文献:
[1]张友汉.《电子技术实验与实训》,高等教育出版社.
[2]黄培根.《Multisim 10计算机虚拟仿真实验室》,电子工业出版社.
[3]陈其纯.《电子线路》,高等教育出版社.
(作者单位:江西省南昌市第一中等专业学校)