【摘 要】
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探索边疆民族地区村民是否偏好课堂面授、面授加现场指导、参观考察、远程教育等农村实用人才培训方式有利于寻求针对性的培训方式。从外部环境和认知层面分析调查对象所在村
【基金项目】
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2013年国家社科基金西部项目立项课题“新疆南疆少数民族地区农村实用人才队伍建设研究”(项目编号:13XMZ083)
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探索边疆民族地区村民是否偏好课堂面授、面授加现场指导、参观考察、远程教育等农村实用人才培训方式有利于寻求针对性的培训方式。从外部环境和认知层面分析调查对象所在村实用人才类别数量和农村实用人才最重要标准认知对培训方式偏好的影响具有实际意义。利用新疆南部四地州593个村民的问卷调查数据,采用多元Probit似乎不相关回归模型发现,所在村实用人才的类别数量正向影响村民的课堂面授和参观考察偏好,而对村民的面授加现场指导偏好和远程教育偏好呈负向影响。农村实用人才最重要标准认知正向影响村民对面授加现场指导、参观考察、远程教育等方式的偏好,而对课堂面授的偏好不高。
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