【摘 要】
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目的探索基于微课的翻转课堂融合PBL的新型教学模式对《医学影像学》的教学效果。方法选取2019年5月—2019年7月昆明医科大学2016级临床全科专业两个班级学生,一个班级(n=41
【机 构】
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昆明医科大学第一附属医院医学影像科
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目（2018JS196）;昆明医科大学校级教研教改一般课题（2018-JY-Y-041）;昆明医科大学校级教研教改一般课题（2018-JY-Y-051）
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目的探索基于微课的翻转课堂融合PBL的新型教学模式对《医学影像学》的教学效果。方法选取2019年5月—2019年7月昆明医科大学2016级临床全科专业两个班级学生,一个班级(n=41人)作为实验组,另一个班级(n=42人)作为对照组。两组学生的性别、年龄比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。实验组采用基于微课的翻转课堂融合PBL教学模式,对照组采用传统课堂教学模式。实验组和对照组均按照教学大纲要求进行教学,教学内容与课时数相同,考核时间与考核方式相同,比较两组学生的教学效果。结果实验组
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