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初三学生由于学业负担重,主动学习化学的热情降低,导致化学成绩普遍偏低,课堂教学如果没有有效情境创设,难以激发学生的求知欲望,难以保持学生长久的学习兴趣和动力. 而平时教学中会出现以下两种状况:一是为了赶进度,多采用单向的灌输式的教学,忽略了学生主体的活动过程.
初中化学课堂教学有效情境的创设研究
【摘 要】
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初三学生由于学业负担重,主动学习化学的热情降低,导致化学成绩普遍偏低,课堂教学如果没有有效情境创设,难以激发学生的求知欲望,难以保持学生长久的学习兴趣和动力. 而平时
【机 构】
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江苏省泗阳县临河中学 江苏 泗阳 223700
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2015年31期
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