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一、增强自主意识的重要性和必要性分析
1.增强自主意识的重要性
增强自主意识能够帮助老师解决小学班级管理中所出现的“保姆式”教育倾向，帮助小学高年级学生更好的踏入初中学校。在我国小学教育中，一直存在着班主任对学生管理非常近的问题，这些高年级班主任老师的出发点是好的，但是这种管理方式所产生的结果往往不尽人意。因为这种管理方式使得学生处于被动局面，渐渐对老师形成了一种依赖思想，以至于在学习生活中失去了学习的独立性与主动性。这一点尤其是在高年级小学生进入中学以后体现的尤为明显，在小学班主任老师的强化管理之下，学生的成绩和各方面素质比较良好，而一进入高中，这些学生的各方面素质和学习成绩则会出现明显的下降。这也是我国小学高年级学生毕业后无法适应中学环境的一个重要原因。正因如此，在改革小学高年级班主任工作时必须要增强学生自主意识，并不断能培养学生自学、自制和自理能力，从而为升入中学的小学生奠定良好的基础。
2.增强自主意识的必要性
（1）增强自主意识符合当前我国小学教育的实际情况
我国自计划生育改革以来，独生子女明显增多，特别是社会经济条件和生活条件的改善，很多少年儿童因受到父母宠溺造成自主意识十分薄弱。而且我国社会的改革开放，很多小学生因接纳了众多的社会信息和摄取了高营养的食物而导致心理和生理上的早熟。这也成为了我国当今少年儿童身上急需解决的一个重要问题。但是通过改革小学高年级版主任工作，增强学生的自主教育，能够对这一问题进行有效的解决。
（2）有利于小学生素质的全面发展
我国提出人才强国战略以来，不断加大了对教育事业投入的力度。我国的建设不仅需要高素质的科技人才，他们的身体健康状况、思想品德和思维能力都要有较高的要求。随着教育改革的不断推进，小学的教育应该由应试教育向素质教育不断发展，这就需要在改革小学高年级班主任工作当中重视学生自主意识的培养，这样才能从根本上提高学生的各方面素质，适应我国社会需要。
二、班主任工作需做到管理与自治的统一
培养学生的自治能力并不是放任学生不管，而是要做到管理与自治的统一与协调。在改革小学高年级版主任工作时要充分的认识到，培养学生自治精神和班主任管理这两个部分是密不可分的。因为小学高年级学生的能力并不充分，而且他们的认知水平并不高，思想不成熟等原因，如果放任学生自治不管，那么狠毒偶的客观因素和外界的影响都会对学生产生巨大的影响。这主要是因为小学高年级嘘声的道德观念和法制观念尚未成型，加上自身的能力有限，一旦班主任没有管理好学生，放任自流，从某种程度看来实际上是放弃了一个教育者应有的职责。对此，我们在推进小学高年级班主任工作改革之时一定要做到管理与自治的科学的统一。
班主任教师要加强对小学高年级学生的自主意识和自治精神的教育与培养。就生理卫生教育来讲，应该适当的让学生对相关知识进行学习和了解，从而让学生们知道讲求卫生的重要性。比如提出讲卫生、讲礼仪等自尊自重、自信自强的口号，来增强学生讲求卫生和礼貌文明的意识，从而在潜移默化中培养学生的自主意识和自治精神。
三、丰富教学活动和教学内容
1.榜样教育
增强自主意识、培养自治精神可以通过开展榜样教育来实现，班主任在具体的教育活动当中应充分结合实际条件和情况来对学生们全面系统的介绍中华历史上有名的英雄人物、著名学者等家喻户晓的故事，在想学生们介绍这些知识的同时应该把自主意识和自治精神加以渗透，从而帮助学生们以名人为榜样，不断增强自身的自主意识，达到榜样教育的良好效果。
2.系统的自主教育
丰富教育活动和教学内容的目标就是为了提高学生的自主意识和自治精神，进而达到自我教育的良好效果。但是在具体的教育过程当中必须要科学系统的进行，从而形成良好的课堂气氛和班级氛围。首先应该做好宣传教育工作，强化学生对自主自治方面的认识。其次可以通过实践的方式来鼓励学生参与活动，从而锻炼学生的这种能力。最后则可以采用表扬学生做好人好事的现象，肯定学生的成绩，并根据具体的问题来采取措施，达到更好的教育效果。
3.培养班级骨干
小学高年级班主任工作的改革当中，增强学生自主意识、培养自治精神还可以通过培养班级干部的方式来进行，一定程度上这种方法也能够有效的保证自主自治的实现。但是采取这一措施必须要重视班干部学生的选拔并不断能提高其素质。高素质的学生干部不仅要具有良好的成绩作为基础，还应该有着良好的思想道德情操和作风，还有重要的一点就是能够独立的进行工作，并具有一定的领导才能。这一点不仅体现在工作上有主见上，还应该有着主持班级大小事务和活动的能力。从而通过这些学生干部作为身边的榜样来促进其他嘘声自主意识和自治精神的培养。
四、结语
总而言之，在改革小学高年级班主任工作中，如何有效的增强小学生自主意识，培养学生的自治能力必须要多方面的考量，只有结合具体情况采取合理的方法才能达到培养学生自主能力的理想效果。不仅如此，加强小学高年级学生的自主教育也是克服我国中小学教育脱节的一个重要举措，这对于帮助小学生适应中学环境，提高自身素质与能力也具有非常重要的意义。
（作者单位：江苏省张家港市东渡实验学校）
1.增强自主意识的重要性
增强自主意识能够帮助老师解决小学班级管理中所出现的“保姆式”教育倾向，帮助小学高年级学生更好的踏入初中学校。在我国小学教育中，一直存在着班主任对学生管理非常近的问题，这些高年级班主任老师的出发点是好的，但是这种管理方式所产生的结果往往不尽人意。因为这种管理方式使得学生处于被动局面，渐渐对老师形成了一种依赖思想，以至于在学习生活中失去了学习的独立性与主动性。这一点尤其是在高年级小学生进入中学以后体现的尤为明显，在小学班主任老师的强化管理之下，学生的成绩和各方面素质比较良好，而一进入高中，这些学生的各方面素质和学习成绩则会出现明显的下降。这也是我国小学高年级学生毕业后无法适应中学环境的一个重要原因。正因如此，在改革小学高年级班主任工作时必须要增强学生自主意识，并不断能培养学生自学、自制和自理能力，从而为升入中学的小学生奠定良好的基础。
2.增强自主意识的必要性
（1）增强自主意识符合当前我国小学教育的实际情况
我国自计划生育改革以来，独生子女明显增多，特别是社会经济条件和生活条件的改善，很多少年儿童因受到父母宠溺造成自主意识十分薄弱。而且我国社会的改革开放，很多小学生因接纳了众多的社会信息和摄取了高营养的食物而导致心理和生理上的早熟。这也成为了我国当今少年儿童身上急需解决的一个重要问题。但是通过改革小学高年级版主任工作，增强学生的自主教育，能够对这一问题进行有效的解决。
（2）有利于小学生素质的全面发展
我国提出人才强国战略以来，不断加大了对教育事业投入的力度。我国的建设不仅需要高素质的科技人才，他们的身体健康状况、思想品德和思维能力都要有较高的要求。随着教育改革的不断推进，小学的教育应该由应试教育向素质教育不断发展，这就需要在改革小学高年级班主任工作当中重视学生自主意识的培养，这样才能从根本上提高学生的各方面素质，适应我国社会需要。
二、班主任工作需做到管理与自治的统一
培养学生的自治能力并不是放任学生不管，而是要做到管理与自治的统一与协调。在改革小学高年级版主任工作时要充分的认识到，培养学生自治精神和班主任管理这两个部分是密不可分的。因为小学高年级学生的能力并不充分，而且他们的认知水平并不高，思想不成熟等原因，如果放任学生自治不管，那么狠毒偶的客观因素和外界的影响都会对学生产生巨大的影响。这主要是因为小学高年级嘘声的道德观念和法制观念尚未成型，加上自身的能力有限，一旦班主任没有管理好学生，放任自流，从某种程度看来实际上是放弃了一个教育者应有的职责。对此，我们在推进小学高年级班主任工作改革之时一定要做到管理与自治的科学的统一。
班主任教师要加强对小学高年级学生的自主意识和自治精神的教育与培养。就生理卫生教育来讲，应该适当的让学生对相关知识进行学习和了解，从而让学生们知道讲求卫生的重要性。比如提出讲卫生、讲礼仪等自尊自重、自信自强的口号，来增强学生讲求卫生和礼貌文明的意识，从而在潜移默化中培养学生的自主意识和自治精神。
三、丰富教学活动和教学内容
1.榜样教育
增强自主意识、培养自治精神可以通过开展榜样教育来实现，班主任在具体的教育活动当中应充分结合实际条件和情况来对学生们全面系统的介绍中华历史上有名的英雄人物、著名学者等家喻户晓的故事，在想学生们介绍这些知识的同时应该把自主意识和自治精神加以渗透，从而帮助学生们以名人为榜样，不断增强自身的自主意识，达到榜样教育的良好效果。
2.系统的自主教育
丰富教育活动和教学内容的目标就是为了提高学生的自主意识和自治精神，进而达到自我教育的良好效果。但是在具体的教育过程当中必须要科学系统的进行，从而形成良好的课堂气氛和班级氛围。首先应该做好宣传教育工作，强化学生对自主自治方面的认识。其次可以通过实践的方式来鼓励学生参与活动，从而锻炼学生的这种能力。最后则可以采用表扬学生做好人好事的现象，肯定学生的成绩，并根据具体的问题来采取措施，达到更好的教育效果。
3.培养班级骨干
小学高年级班主任工作的改革当中，增强学生自主意识、培养自治精神还可以通过培养班级干部的方式来进行，一定程度上这种方法也能够有效的保证自主自治的实现。但是采取这一措施必须要重视班干部学生的选拔并不断能提高其素质。高素质的学生干部不仅要具有良好的成绩作为基础，还应该有着良好的思想道德情操和作风，还有重要的一点就是能够独立的进行工作，并具有一定的领导才能。这一点不仅体现在工作上有主见上，还应该有着主持班级大小事务和活动的能力。从而通过这些学生干部作为身边的榜样来促进其他嘘声自主意识和自治精神的培养。
四、结语
总而言之，在改革小学高年级班主任工作中，如何有效的增强小学生自主意识，培养学生的自治能力必须要多方面的考量，只有结合具体情况采取合理的方法才能达到培养学生自主能力的理想效果。不仅如此，加强小学高年级学生的自主教育也是克服我国中小学教育脱节的一个重要举措，这对于帮助小学生适应中学环境，提高自身素质与能力也具有非常重要的意义。
（作者单位：江苏省张家港市东渡实验学校）