【摘 要】
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目的旨在了解目前青少年学生的心理健康及教师干预现状。方法采用Rutter儿童行为量表及症状自评量表(SCL-90)对中小学生及大学生进行心理健康调查,另通过自编的教师干预问卷
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目的旨在了解目前青少年学生的心理健康及教师干预现状。方法采用Rutter儿童行为量表及症状自评量表(SCL-90)对中小学生及大学生进行心理健康调查,另通过自编的教师干预问卷了解教师对学生心理健康的干预现状。结果接受调查的826名小学生中,存在行为问题的儿童达73人(8.8%);接受调查的初中生324人,心理不健康的58人(18%);接受调查的高中生284人,心理不健康的63人(22.2%);大学生参与调查339人,心理不健康53人(15.6%);教师干预调查中,接受调查的教师为387人,就"父母离异,学生情绪波动较大"这一问题,教师选择"从来没有关心过此类事情"的占87.9%,教师认为学校开展心理健康教育"没有必要"的占79.1%。结论需要加大对学生的心理健康的关注力度,教师对学生心理健康的干预意识以及具体行动的落实均不令人满意。
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