优化主题语境的小学英语对话课教学设计实践与思考

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<正>对话课是小学英语教学中的重要课型,是学生实现真实交流和自然交际的重要途径。然而,目前小学英语对话课语篇主题语境较单一,导致词汇教学缺乏语境,语用语境设计脱离生活,情感主线挖掘无法与主题语境相融合。这些问题致使学生在缺乏完整语境的学习下,很容易丧失英语学习的兴趣。有鉴于此,教师在教学中应基于主题语境,合理设计各教学环节,进而让学生感知和理解语言的意义和用法,激发学生主动参与语言实践,深化文本的情感体验。
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