论文部分内容阅读
本文通过分析一道高考题,归纳so和such的细微的区别.
小议so和such的异同
【摘 要】
：
【摘要】 本文通过分析一道高考题，归纳so和such的细微的区别。 【关键词】 不定冠词 形容词 副词 名词 一、引入问题 2010年重庆高考英语试题： Everything comes with __ price, there is no such __ thing as a free lunch in the world. A. a；a B. the
【机 构】
：
陕西省洋县城关中学 陕西 汉中 723300
【出 处】
：
空中英语教室·科学教育家
【发表日期】
：
2011年10期
其他文献
学生如果主动积极的去学习，对学习表现出浓厚的兴趣，上课能集中注意力去吸取知识，那么学生肯定会取得好的成绩。那么教师应当如何在英语教学中激发学生的学习兴趣？笔者认为有以下几点应该注意： 一、内容要丰富，教学方法要新颖 教学中以丰富、有趣、逻辑性强、系统性强的内容及灵活的教学方法吸引学生可以激发学生的兴趣。新异事物容易引起学生探究反映，教学内容与方法的不断更新和变化，可以不断引起学生新的探究活
1．引言 情感是人類最普遍、最重要的身体体验，心理学认为，情感是人类对外界刺激的一种心理反应，涉及感觉、生理、行为、经验、认知和概念化等方面，情感的产生往往来自于外部刺激，即所谓的“触景生情”，如一个人获得成功时会兴高采烈，失败时会悲伤痛苦。颜色普遍存在于客观世界中，我们把颜色分为“暖色调”和“冷色调”，是因为不同的颜色会刺激人类的神经，从而产生不同的认知感受。如红色犹如热烈的太阳，往往让人产
听说读写是四项语言的基本能力，通称"四会"，其排列顺序体现了学习语言的先后顺序，也反映了学习语言的先易后难。当然这里指的是学习母语，而对于外语学习者来说，由于缺乏学习母语那样的环境，听就不是最容易的了，在中学生当中，相对来说实际上成了最难对付的一项，但是，听在语言学习中的作用毕竟太重要了，听不仅是一种能力，也是学习其他语言能力的基础和手段，所以在新的中学课程标准对听力提出了更高的要求，把听力教学作
【摘要】 在设计英语课堂教学活动时，教师不能随心所欲地盲目进行，一定要熟悉教学大纲(课程标准)和教学内容，把握学生的知识基础、能力结构和心理特点，依照现代教育学、心理学及实施素质教育的要求，使教学内容和教学方法体现出科学性和邏辑性，使教学目的、教学任务和教学效果有机地统一起来。 【关键词】 课堂教学 活动的设计 目前高中英语课堂活动教学的常见模式是：教师把教材上某一单元的活动内容