【摘 要】
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本文以新媒体抖音短视频运营岗位需求为逻辑起点,以电子商务专业职业教育国家教学标准为依据,以新媒体典型代表抖音短视频运营真实工作流程为主线,分析岗位能力、学情特征、
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本文以新媒体抖音短视频运营岗位需求为逻辑起点,以电子商务专业职业教育国家教学标准为依据,以新媒体典型代表抖音短视频运营真实工作流程为主线,分析岗位能力、学情特征、重构课程内容、确定教学目标及重难点,然后以校农合作为路径,以农产品抖音短视频运营助农扶贫真实项目为驱动,以“学生为中心”的教学理念为指导开展教学,建设基于五混合的线上线下“四位一体”教学模式。充分调动学生学习的积极性,增强学习目的性和应用性,实现课程知识目标和能力目标。坚持“育人为本,德育为先”,在教学中有机融入助力扶贫攻坚、打造特色乡村文化、社
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