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【摘 要】课堂教学就是学生和老师两方相互配合共同完成的一项活动。在这个过程中学生们和老师的互动是非常重要的。学生就无论课堂上的什么活动都要积极的去参加，这也是为我国培养良好接班人的首责。将常规以教为主的课堂转化为以学生为主载的教学模式，促进学生在学习上更好的发挥自己的才干。这就需要老师们督促学生参与课堂上的活动，培养他们的积极性以及参与课堂活动的荣誉感。本文主要分析如何让学生们在初中政治课堂上共同参与教学活动的方法。
初中政治课堂并不是让学生们死记硬背，而是让学生们以理解为主要策略。老师不能按照常规教学只是一味的传授。而是让学生们能够理解知识，从而灵活的运用知识点，为做好这一项，老师们应该将学生们放在第一位，让他们能够响应课堂，能够在学习上动脑筋，手口并用去亲手实践，自己去理解知识点，做去总结，组织调动学生们能参与课堂活动，给生们提供一个展示的平台。教师不能依据学生的表现投出异样的目光，应该一视同仁做到公平公正，让学生们在学习的过程中发表自己的见地，相互沟通。在初中政治课上也有新的要求，不仅对教学成果注重，对学习的方法也更为看重。了解学生们是在一个什么样的条件下学习的，运用了什么样的教学方法。让学生们能够自觉、有团队意识而且还有探究的学习精神。初中政治课，不是老师的天下，而是学生的，老师应该和学生们相互沟通交流，使学生全身投入到课堂活动中。
1.让学生们能够有团结互助的意识，更好的参加课堂的活动
初中政治课堂和我们的生活有着一定的关联，在课堂上老师是作为一个引导的作用，如同路上的路标一样，而学生则是主载，参与者，路标指的再好，也不如参与者的决择。让学生的全身投入参与课堂活动就显的尤为重要。老师要制定出有效的办法让学生们能够课堂的活动有兴致。在政治学习中，老师一定要设计好活动办法，比如对话可以分为三个层面。老师依据课本知识进行和学生对话，这是三者之间的对话，老师和学生两者之间的对话，还有就是学生和学生之间的对话。在这种对话活动中，将学生放在第一位置上，以学生为主要与课本内容进行交流。其他的都是衬托学生主体的这个位置。老师在教学中给学生们建立一个学习的意境。老师在设定活动是一定要结合多方面，想法缜密创建个有利于学生们的活动。让学生们在学习的过程中对所学的内容，了解透彻并能更好的进行研究。进一步的让学生们掌握所学知识的重点。能够在活动中尽情的展示自我才能，达到更高的政治目标。
在初中政治学习的过程中如《自尊自信》这课，老师可以围绕自尊自们这一课题，组织学生们进行以小品的方式进行演译。依据生活中常见的实例让学生们用栩栩如生的表演进行阐释自尊心自信心。比如让小红扮演一个性格胆心懦弱且又自卑的角色。小明扮演一个有担当做事果断自尊心强且特自信的一个角色，小华扮演一个自尊心较强且比较骄傲看不起人的角色。通过这样一个表演，学生们会对政治课堂的学习有兴致且能全身投入到课堂教学中。老师可以让扮演者讲述一下自己所扮演角色心理，然后让全班学生进行针对这个表演探讨一下各位小演员扮演角色中的心态以及他们表现的如何，针对他们的这三种心理让学生们分辩出什么是我们应该学习的，什么是我们要摒弃的。让学生们以小组的讨论方式进行研究且将总结例出来，然后进行学生与学生，学生与老师之间针对课本内容进行交流互动。当遇到棘手的问题呢，老师要鼓励学生去冷静思考，从而解决问题。学生依据生活中的事例和课本内容相结合从而更好的掌据自尊自信这堂课程。以这种表演和小组相互讨论的方式可以让学生们在学习过程中有个更丰富的体验，让学生真正了解自卑、自负给我们带来的危害。让学生们能够端正自己的心态，遇事不卑不亢，做个有自尊心，做事有自信心的人。
2.将一些有趣的元素加入课堂，使学生在玩乐中学习
由于政治这门学科非常贴近我们的生活，在这门学科上老师们就应该拓宽学生们的视野，让学生们将课本内容和日常生活中所发生的事情结合到一块。比如在生活中有商业、经济、有消费群体、生产工厂等。让学生们对我国的经济发展有一定的认知。比如在消费者权益保障的学习过程中，将一些法律知识和道德知识结合到一块，让学生们更好的了解且容易接受。这是一层一层由简单到复杂的过程，在政治课上可以以小品、笑话、表演等方式进行阐释。在消费者权益课上，老师可以让学生们表演一个小品，小明是小卖部的老板，小红和小华是两位小朋友，在小店消费购买了两袋小零食，回家妈妈发现是过期的食品，随及找到小明要求退货，小明不给退。这时候让学生们进行判断小卖部老板做的对不对，怎么让小红的妈妈维护自己的消费权益。课本上知识点和现实生活发生的事情结合到一块就可以让学生们深入了解消费者权益相关规定。教会学生们发生类似事情该怎样维权。
3.给学生灌输正确的做人态度，在生活中去学习
在初中政治课上主要是针对学生们，让学生们规范自己的行为，以德服人，将一些有情境、有寓意的课堂知识传授给学生们，让学生们能够对政治学科有兴致学习。而且能够将自己的思维活跃以及表现出自己真实的情感，比如老师在教学中可以利用多媒体播放一些道德的影片让学生去思考。比如在我们现在经济发展中，许多企业只顾自己的利益不考虑别人，将一些生产的污水随便排放，将清清的河水变成臭水沟。由于污水致使庄稼颗粒无收，环境污染严重，人们的身体健康也受到了危害。污水的解决办法是非常难的一件事情。针对这样的情况老师可以配备优美的音乐以及动人的讲解，使学生们能够投入到视频中，身临其境。且能够使学生自己去思考，为什么会有这样的事情发生，怎么抑制这一问题的发生。经过一系列的思考，老师可以将经济和人们生活的环境相结合让学生明白什么重要，保护环境能够从我做起。
总之，随着教育的不断完善，在初中政治的教学中，尽可能的让学生们投入到课堂活动中，利用多种手段进行教学，将一些有趣的元素增加到政治课中，可以让学生们在有趣风味的课活气氛中去学习，而且还可以快速的掌握知识，且对政治课堂更加的喜爱。让学生将自己作为主人翁，在课堂上尽情的表现，能参与课堂活动达到真正的精彩。
参考文献
[1]吴俊峰，侯爱云.“关键词教学法”运用管见——以思想政治课教学为例[J].中学政治教学参考.2016（07）
[2]王清猴.政治课教学与社会主义核心价值观渗透[J].考试周刊.2015（28）
初中政治课堂并不是让学生们死记硬背，而是让学生们以理解为主要策略。老师不能按照常规教学只是一味的传授。而是让学生们能够理解知识，从而灵活的运用知识点，为做好这一项，老师们应该将学生们放在第一位，让他们能够响应课堂，能够在学习上动脑筋，手口并用去亲手实践，自己去理解知识点，做去总结，组织调动学生们能参与课堂活动，给生们提供一个展示的平台。教师不能依据学生的表现投出异样的目光，应该一视同仁做到公平公正，让学生们在学习的过程中发表自己的见地，相互沟通。在初中政治课上也有新的要求，不仅对教学成果注重，对学习的方法也更为看重。了解学生们是在一个什么样的条件下学习的，运用了什么样的教学方法。让学生们能够自觉、有团队意识而且还有探究的学习精神。初中政治课，不是老师的天下，而是学生的，老师应该和学生们相互沟通交流，使学生全身投入到课堂活动中。
1.让学生们能够有团结互助的意识，更好的参加课堂的活动
初中政治课堂和我们的生活有着一定的关联，在课堂上老师是作为一个引导的作用，如同路上的路标一样，而学生则是主载，参与者，路标指的再好，也不如参与者的决择。让学生的全身投入参与课堂活动就显的尤为重要。老师要制定出有效的办法让学生们能够课堂的活动有兴致。在政治学习中，老师一定要设计好活动办法，比如对话可以分为三个层面。老师依据课本知识进行和学生对话，这是三者之间的对话，老师和学生两者之间的对话，还有就是学生和学生之间的对话。在这种对话活动中，将学生放在第一位置上，以学生为主要与课本内容进行交流。其他的都是衬托学生主体的这个位置。老师在教学中给学生们建立一个学习的意境。老师在设定活动是一定要结合多方面，想法缜密创建个有利于学生们的活动。让学生们在学习的过程中对所学的内容，了解透彻并能更好的进行研究。进一步的让学生们掌握所学知识的重点。能够在活动中尽情的展示自我才能，达到更高的政治目标。
在初中政治学习的过程中如《自尊自信》这课，老师可以围绕自尊自们这一课题，组织学生们进行以小品的方式进行演译。依据生活中常见的实例让学生们用栩栩如生的表演进行阐释自尊心自信心。比如让小红扮演一个性格胆心懦弱且又自卑的角色。小明扮演一个有担当做事果断自尊心强且特自信的一个角色，小华扮演一个自尊心较强且比较骄傲看不起人的角色。通过这样一个表演，学生们会对政治课堂的学习有兴致且能全身投入到课堂教学中。老师可以让扮演者讲述一下自己所扮演角色心理，然后让全班学生进行针对这个表演探讨一下各位小演员扮演角色中的心态以及他们表现的如何，针对他们的这三种心理让学生们分辩出什么是我们应该学习的，什么是我们要摒弃的。让学生们以小组的讨论方式进行研究且将总结例出来，然后进行学生与学生，学生与老师之间针对课本内容进行交流互动。当遇到棘手的问题呢，老师要鼓励学生去冷静思考，从而解决问题。学生依据生活中的事例和课本内容相结合从而更好的掌据自尊自信这堂课程。以这种表演和小组相互讨论的方式可以让学生们在学习过程中有个更丰富的体验，让学生真正了解自卑、自负给我们带来的危害。让学生们能够端正自己的心态，遇事不卑不亢，做个有自尊心，做事有自信心的人。
2.将一些有趣的元素加入课堂，使学生在玩乐中学习
由于政治这门学科非常贴近我们的生活，在这门学科上老师们就应该拓宽学生们的视野，让学生们将课本内容和日常生活中所发生的事情结合到一块。比如在生活中有商业、经济、有消费群体、生产工厂等。让学生们对我国的经济发展有一定的认知。比如在消费者权益保障的学习过程中，将一些法律知识和道德知识结合到一块，让学生们更好的了解且容易接受。这是一层一层由简单到复杂的过程，在政治课上可以以小品、笑话、表演等方式进行阐释。在消费者权益课上，老师可以让学生们表演一个小品，小明是小卖部的老板，小红和小华是两位小朋友，在小店消费购买了两袋小零食，回家妈妈发现是过期的食品，随及找到小明要求退货，小明不给退。这时候让学生们进行判断小卖部老板做的对不对，怎么让小红的妈妈维护自己的消费权益。课本上知识点和现实生活发生的事情结合到一块就可以让学生们深入了解消费者权益相关规定。教会学生们发生类似事情该怎样维权。
3.给学生灌输正确的做人态度，在生活中去学习
在初中政治课上主要是针对学生们，让学生们规范自己的行为，以德服人，将一些有情境、有寓意的课堂知识传授给学生们，让学生们能够对政治学科有兴致学习。而且能够将自己的思维活跃以及表现出自己真实的情感，比如老师在教学中可以利用多媒体播放一些道德的影片让学生去思考。比如在我们现在经济发展中，许多企业只顾自己的利益不考虑别人，将一些生产的污水随便排放，将清清的河水变成臭水沟。由于污水致使庄稼颗粒无收，环境污染严重，人们的身体健康也受到了危害。污水的解决办法是非常难的一件事情。针对这样的情况老师可以配备优美的音乐以及动人的讲解，使学生们能够投入到视频中，身临其境。且能够使学生自己去思考，为什么会有这样的事情发生，怎么抑制这一问题的发生。经过一系列的思考，老师可以将经济和人们生活的环境相结合让学生明白什么重要，保护环境能够从我做起。
总之，随着教育的不断完善，在初中政治的教学中，尽可能的让学生们投入到课堂活动中，利用多种手段进行教学，将一些有趣的元素增加到政治课中，可以让学生们在有趣风味的课活气氛中去学习，而且还可以快速的掌握知识，且对政治课堂更加的喜爱。让学生将自己作为主人翁，在课堂上尽情的表现，能参与课堂活动达到真正的精彩。
参考文献
[1]吴俊峰，侯爱云.“关键词教学法”运用管见——以思想政治课教学为例[J].中学政治教学参考.2016（07）
[2]王清猴.政治课教学与社会主义核心价值观渗透[J].考试周刊.2015（28）