《龙文鞭影》:语文教学的好帮手

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《龙文鞭影》对于当代青少年而言,可能较为陌生,但在明、清以至于近代,它和《幼学琼林》等书却是当时学子们最为喜闻乐见的蒙学读物.该书原名《蒙养故事》,为明代万历年间国子监祭酒萧良友所撰,其后经杨臣诤增订,易名为《龙文鞭影》.之所以取此名,是因为“龙文,良马也,见鞭影而疾驰,不俟驱策”.作者以此为喻,意为此书可使学子轻松而又迅速地掌握文史知识,有“逸而功倍”之效.到了清末光绪年间,丹徒人李恩绶鉴于该书“风行已久”,且书中“缺略复叠谬误之处逐篇有之”,于是进行了全面的校对增删并重新付梓.这就是今人所能见到的光绪二十三年(1897)益元堂重刊《校补龙文鞭影》本.大致与此同时,李晖吉、徐兰畦二人又仿照《龙文鞭影》体例,合编了一部《龙文鞭影二集》.其后,一些书坊便将李恩绶的校补本与李、徐二人的合编本汇集刊印,遂成为清末民初广泛流行的蒙学读物.
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摘 要:直觉思维与逻辑思维是不可分割的,逻辑思维是把思维的过程格式化、程序化,不能充分调动学生学习的兴趣,不能真正体会思维的乐趣,培养直觉思维可以通过训练。教师在教学中要将直觉思维能力与逻辑思维能力的培养放在同等重要的位置,将其有机地结合融于课堂教学中。  关键词:直觉思维;逻辑思维;关系;培养    数学课程标准将培养学生的“逻辑思维能力”改为“思维能力”,虽然只是去掉两个字,概念的内涵却更加丰