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“双减”政策出台后，作业设计成为教育科研和实践的新挑战。在实际教学中，教学设计出现了学校作业管理制度和评价体系不健全、教师作业设计理念有偏差、“一刀切”现象严重、评价单一等问题。文章基于这些问题首先分析了作业设计的理念，并从学校、教师和家庭三个层面提出优化作业设计的策略。
“双减”政策背景下中小学作业设计的优化策略
【摘 要】
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“双减”政策出台后，作业设计成为教育科研和实践的新挑战。在实际教学中，教学设计出现了学校作业管理制度和评价体系不健全、教师作业设计理念有偏差、“一刀切”现象严重、评价单一等问题。文章基于这些问题首先分析了作业设计的理念，并从学校、教师和家庭三个层面提出优化作业设计的策略。
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2022年27期
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