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【摘 要】
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以语块理论为依据,提出"案例-话题-语块-输出"词汇习得模式,并通过设计活动的定性资料分析,论述该模式对词汇习得的作用。课堂实例显示:案例话题任务将语言输入和语言输出融
【机 构】
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浙江育英职业技术学院公共英语教研室
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2010年5期
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