理实同步开展基于ECS高职《急危重症护理学》的教学实践与研究

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目的:探讨高级急危重症模拟人(emergency care simulator,ECS)在高职急危重症护理学教学过程中的应用及效果.方法:选择我院2016级三年制护理学生96人,随机分为实验组(ECS)和对照组,分别对比学生综合成绩、评判性思维能力、教学满意度.结果:实验组(ECS)学生综合成绩、评判性思维能力均高于对照组(P<0.05);实验组在问卷调查中除“教师教学满意度”外,其余均高于对照组(P<0.05).结论:ECS的应用能较好地激发学生的学习热情,根据虚拟场景切换教学模式,有助于缩短急危重症护理教学中理论与临床实践的差距,培养学生系统分析问题、解决问题能力,提高临床思维.
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