【摘 要】
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以学生投入理论为视角,采用大学生学业规划问卷和大学生学习绩效问卷对在校大学生进行调查,探讨大学生学业规划与学习绩效的关系。经过对学业规划与学习绩效量表进行相关性分
【基金项目】
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2014年度江西省高校人文社科研究规划项目“大学生学业规划与学习绩效相关性研究”(项目编号:MKS1434)的阶段性研究成果
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以学生投入理论为视角,采用大学生学业规划问卷和大学生学习绩效问卷对在校大学生进行调查,探讨大学生学业规划与学习绩效的关系。经过对学业规划与学习绩效量表进行相关性分析、方差分析和回归分析,研究发现:大学生学业规划整体水平适中;学业规划与学习绩效存在显著的正相关,不同学业规划水平学生的学习绩效水平存在显著差异,且学生学业规划水平越高,学习绩效水平就越高;学业规划各维度均能有效预测学习绩效,对学习绩效产生积极影响。
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