【摘 要】
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摘 要 进入互联网时代，解决网络环境下浅层学习的问题，成为教育行业发展的主旋律。利用图谱可视化软件CiteSpace对CNKI数据库中共计12年的国内文献进行分析，依次对研究热点及发展趋势进行解读，以期为促进深度学习研究提供一定的指导。 关键词 深度学习；研究热点；CiteSpace；教学模式 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）16-0072-
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摘 要 进入互联网时代，解决网络环境下浅层学习的问题，成为教育行业发展的主旋律。利用图谱可视化软件CiteSpace对CNKI数据库中共计12年的国内文献进行分析，依次对研究热点及发展趋势进行解读，以期为促进深度学习研究提供一定的指导。
关键词 深度学习；研究热点；CiteSpace；教学模式
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2018）16-0072-03
1 引言
随着计算机网络技术的不断发展，学习资源的获取变得更加快捷、方便，同时带来的也有信息的浅层解读、知识的碎片化，由此阻碍了学习的深度发生。《教育信息化十年发展规划（2010—2020年）》指出，教育信息化的价值观是促进技术与教育的双向融合创新，形成优良的学习生态，使学习具有可持续性[1]。同时，培养具有自主学习能力、问题解决能力、创新能力的学生是当前教育变革的首要任务。因此，在信息化学习环境中，如何既提供丰富的学习资源，又抑制学生机械学习、浅层解读知识，是当前教育亟待解决的问题。
2 深度学习文献统计分析
数据来源 此次研究在CNKI设置检索条件：主题=“深度学习”
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