【摘 要】
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摘要：小学数学建模过程是一个综合性的过程，是数学能力和其他各种能力协同发展的过程。通过建模教学，可以加深学生对数学知识和方法的理解与掌握，调整学生的知识结构，深化知识层次。同时，培养学生应用数学的意识和自主、合作、探索、创新的精神，为学生的终身学习、可持续发展奠定基础。笔者结合自身实践，从小学数学建模的概念及方法进行探讨。 关键词：小学数学;模型方法;数形结合 中图分类号：G633.6
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摘要：小学数学建模过程是一个综合性的过程，是数学能力和其他各种能力协同发展的过程。通过建模教学，可以加深学生对数学知识和方法的理解与掌握，调整学生的知识结构，深化知识层次。同时，培养学生应用数学的意识和自主、合作、探索、创新的精神，为学生的终身学习、可持续发展奠定基础。笔者结合自身实践，从小学数学建模的概念及方法进行探讨。
关键词：小学数学;模型方法;数形结合
中图分类号：G633.6
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