【摘 要】
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目的 对北京市实习护生的自我效能感进行调查,探讨临床实习护生自我效能感与带教方法的相关性.方法 采用方便抽样的方法,应用一般自我效能感量表和带教方法调查表,对北京市某
【机 构】
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解放军第三零九医院普外科,解放军第三零九医院护理部
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目的 对北京市实习护生的自我效能感进行调查,探讨临床实习护生自我效能感与带教方法的相关性.方法 采用方便抽样的方法,应用一般自我效能感量表和带教方法调查表,对北京市某三甲医院200名实习护生进行调查.结果 共发放调查问卷200份,回收有效问卷200份,有效回收率100％,200名实习护生一般自我效能感处于中等偏上水平,21～40分者175名(87.5％)；12.5％的实习护生自我效能感偏低.自我效能感得分不同的实习护生选择临床带教方法存在区别,自我效能感得分在31～40分的实习护生多选择规范流程带教法(占所属程度人数的50.00％)；自我效能感得分在21～30分的实习护生多选择PBL(problem-based learning)带教法(占所属程度人数的62.07％)；自我效能感得分在11～20分和1～10分的实习护生多选择临床讲解带教法(占各自所属程度人数的50.00％和100.00％).采用Spearman方法对自我效能感与带教方法进行相关分析,结果表明,两者呈显著相关(r=0.794,P＜0.05).结论 应重视实习护生自我效能感的评定,针对不同自我效能感的实习护生采用不同的带教方法,以提高临床实习的效果.
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