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教育叙事研究既是一种质性的研究范式,也是一种经验式的思维方式,已然在教育学领域掀起一大潮流。鉴于价值观冲突所引发的困惑,探究教育叙事的一些基本概念、研究主客体关系、叙事文本的虚实性以及该研究范式的研究价值评判,以期真正用一种叙事化的思维方式来思考并呈现经验的意义。
教育叙事研究困惑解读
【摘 要】
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教育叙事研究既是一种质性的研究范式,也是一种经验式的思维方式,已然在教育学领域掀起一大潮流。鉴于价值观冲突所引发的困惑,探究教育叙事的一些基本概念、研究主客体关系
【机 构】
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北京语言大学外国语学部,怀化学院外国语学院
【出 处】
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湘南学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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全国高校外语教学科研项目（2015HN003B）,湖南省教改项目（HNJG2016705）
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