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正偶然的一次机会,我听了一节《孔子游春》的语文课,文中孔子带着他的弟子去看水,发出"水是真君子"的感慨。这不禁让我联想到我们的数学课堂,是不是也可以追求一种如水的课堂呢?如水的课堂,不仅能满足学生掌握解题方法,还能让学生了解水的源头,明白数学知识的本源。这样,学生获得的知识才是自然生长的结果。如水的课堂到底该怎样操作呢?我是这样尝试的。