【摘 要】
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自1998年启动现代远程教育试点工程以来,我国的远程教育已经形成了一定的规模,创造了自己的模式,但同时也显现出越来越多的教育质量、招生对象和定位以及资源共享等方面的突
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自1998年启动现代远程教育试点工程以来,我国的远程教育已经形成了一定的规模,创造了自己的模式,但同时也显现出越来越多的教育质量、招生对象和定位以及资源共享等方面的突出问题.随着时代的发展与科技的变革,多元而灵活的网上教学形式将得到更快的发展,带来的将是更为激烈的高等教育的竞争.面对社会和教育环境的挑战及社会人口条件的变迁,我国的远程教育应该认真分析现状,进而探讨远程教育存在的优势与所面临的困难,提出相应的策略.
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