【摘要】在国内大部分高职院校的平面设计人才培养方案中，都较为重视实践教学部分，但是对实践教学的课时比例分配、实践场地设施配备、项目管理等方面还处于较薄弱的水平。自2009年以来平面设计行业人才同比需求量在逐年增加，各大高职院校都在极力推动和完善平面设计专业的人才培养模式。为了培养合格的平面设计人才，全国各大高职院校，尤其是国家骨干院校，都纷纷建设校内和校外的实习实训基地，重视平面设计专业的实践教学，改革教学方法和手段，建设校内、校外实践教学基地，建立科学完整的教学体系。所以，针对这种情况，快速改善高职院校实践教学基地成为了当前重要的课题。本文结合高职院校平面设计专业的人才培养模式现状，阐述当前平面设计专业实践教学基地的建设与研究，为培养出新型平面设计类人才提供理论依据。
　　【关键词】平面设计；人才培养模式；实践教学基地
　　一、校内实践教学基地建设
　　校内实践教学基地的建设是高职院校平面设计专业培养学生实践能力的基础保障，一方面能够将教与学充分结合起来，确保人才培养目标的实现；另一方面也可以提升学生对设计的感知能力，达到综合素质的整体提升，同时校内实践教学基地的建设更是学校教学水平的衡量标准。所以校内实践教学基地的建设至关重要。首先，对校内实践基地建设提出方案和要求，以此作为指导，通过，聘请企业一线的设计师，为学生讲解平面设计的流程操作，再现实践环境的真实场景，使学生深入了解平面设计在职场中如何发挥作用，同时将企业设计师的平面设计成果现场展示，让学生能亲身感受到实际案例，达到资源的综合利用。其次，实现校企合作、工学结合的培养模式。学校与企业共同开发课程资源，由学校承接企业的部分平面设计人物或生产中的某一个环节，学校需要保障企业平面设计任务的质量，同时聘请企业人员作为校内基地的指导教师或相关负责人，指导学生参与实践活动，按照企业的标准完成工作任务，使学生在校园内就能就感受到企业的工作模式，为其正式进入岗位提供一定经验。最后，尽量贴近真实的企业单位，学习企业的运行模式与规律，致力于创造具有企业氛围的校内基地，完善人才培养方案的实践教学部分，提升学生的专业能力和适应感，提高平面设计专业校内基地的建设水平。
　　二、校外实践教学基地建设
　　高职院校校外实践教学基地的建设是培养学生实践能力的重点，在校外实训基地中学生可以有许多实践机会，还可以接触到实际的客户，所涉猎的知识丰富多彩，应用范围也比较广泛，学生可以获得更有价值的指导和培训，所以平面设计专业要建立以校外环境为主的实践教学基地。一方面，校外实践基地可以为学生的专业能力提高提供基础保障，更重要的是可以使学生完全融入到企业的实际工作流程当中，加强学生与企业的高度配合力。大多数高职院校在建立校外实践教学基地上会遇到一些困难，原因在于企业本身有自身的生产规律和管理基础，要完全达到一致还需要校企双方面的沟通，这种校企合作的模式对企业和高校都是具有挑战性的，需要双方进行长时间探索，围绕人才培养的方向和目标开展论证。校外基地建设的工作有三个方面：第一，寻找符合本专业要求的企业进行合作。校外实践教学基地对企业的要求是比较高的，一方面要保障学生在校外企业实践中能学到知识，加强实践操作方面的锻炼，另一方面还需要企业提供适合的岗位，帮助学生完成顶岗实习。第二，注重合作企业的文化和内涵。一般企业都比较重视高校专业人资的丰富性，但往往容易忽视学生的实践主导地 导致学生在企业中努力实习但没有取得任何效益，因而滋生消极情绪，这对高校和企业都是不利的，因此校企合作一定要注重企业的综合素质。学校在学生实习期间应采取跟踪服务、及时回访的措施，确保学生在校外实训基地中可得到专业的指导。第三，校企合作模式的选择。校外企业合作模式大致可分为两种：一种是教学模式，一种是管理模式。教学模式可以根据企业的实际经营情况来制订。一般情况下平面设计行业都会有淡季和旺季之分，学校可以与企业协调，结合专业人才培养方案，安排学生别在淡季和旺季的具体任务，比方说在校外企业业务的淡季，可对学生进行集体培训，让学生习专业知识；在校外企业的旺季时期，可以让学生进入到工作岗位，将理论知识结合到实践中。学生的管理模式是由高校与企业共同决定的，可采用以学校为主、企业为辅的管理模式，学生在校外基地的工作内容由企业管理，而其生活、学习方面由学校管理，双向培养学生的实践能力。
　　新媒体时代促使社会对平面设计人才的需求量越来越大，社会对高校平面设计专业给予了高度的期望，高校培养高素质的平面设计人才，就必须加强校企合作，建立科学、完善、适应现代需求的教学实践基地。
　　三、设计工厂——产、学、研高度融合的创新教育平台
　　设计工厂是学校对内外实习实训基地的引申，建立一个创新、创业与人才培养能力有机生成的生态系统，即知识集成应用能力有机生成系统。在设计工厂里面，企业的一线设计师可以成为学校设计课程的主要教学力量，而学生的设计课程也可以和企业的实际项目，例如产品设计、研发相链接，使教学内容更加鲜活、实用、而且始终与理论相联系，达到很好的应用效果。在这种模式下，学校的实训室建设、师资以及学生课程实践训练这些方面都有了较好的解决，教学效果良好，也能提高学生的就业率，是一个多赢的合理运作模式。在这种形态下，知识的产、学、研、用不再是相互分离的，在国家和区域经济发展中发挥更加强大的创新辐射作用。因此，设计工厂为设计服务社会的设计实践教学开辟了一条具有参考意义的路径。
　　课题名称：高职装潢艺术设计专业人才培养模式的实践研究
　　课题编号：14G257