知识经济与学生的创新教育

来源 :天津市工会管理干部学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lm198505050056
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
面对知识经济的发展,培养学生创新能力,开拓全方位的创新教育,以达到适应社会、学会生存、创新知识的目的,已成为21世纪教育的重要使命.文章分三个层面具体论述了知识经济背景下的创新教育问题:1.学会学习新知识.学会获取、选择、利用、交流和开发信息的本领,将自己改造为"信息人".2.培养创新能力,提倡独立思考、勇于探索的品格,培养提出问题、回答问题、积累创造知识的方法,培养自学、研究、思维、表达的能力.3.通过智能教育、终身教育、通才教育、素质教育的深化发展,开拓创新教育新局面.
其他文献
为适应21世纪科学知识综合化、整体化发展的趋势,经济法教学内容的改革应体现"宽口径,厚基础"的精神;高等职业教育的兴起是我国教育由应试教育走向素质教育的一次大裂变,因此
可持续发展是当今世界各国普遍关注的一个问题,江泽民同志提出的"以德治国"方略,对于促进我国可持续发展具有十分重要的意义.文章从三个方面论述了"以德治国"与可持续发展的
从Snen定律出发,给出了球透镜折射率的计算公式,并研究了不同折射率情况下球透镜的成像特性和耦合效率。结果表明:折射率为1.57的球透镜具有很好的成像,能够有效地将来自球透镜的
自1902年何擎一编出第一种梁启超文集<饮冰室文集>以来,梁集迭经增订,1936年出版的<饮冰室合集>乃其集大成者,建国后则从未再编.然梁之信札、演说、序文、著述、诗词、联语等