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【摘 要】班主任工作的方式方法,直接影响到学生的学习与创新,对学生的人生观、世界观、价值观的形成起着至关重要的作用。班主任老师在平日工作中要努力做到:用自己的“行动”去“感染”学生;用“爱”去“唤醒”学生;提供“展示”的平台,“锤炼”学生。
【关键词】班主任 管理艺术 爱
20多年的初中教学工作,使笔者深深地体会到:班主任工作是教育教学中的基础工作,班主任工作的优劣,直接影响到学生人生观、价值观的形成。作为一名班主任,肩负着托起明天的太阳之重任。那么,应怎样作好班主任工作呢?笔者有几点看法,愿与大家交流。
一、用自己的“行动”去“感染”学生
众所周知:教师的言行对学生起着潜移默化的作用。古人曰:“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。”试想一个不修边幅、衣服不整,邋遢俗气并且精神萎靡,素养低下的班主任老师是无论如何也带不出一个出色的班集体。学生也是人,他有头脑,需要尊重。“喊破嗓子不如做出样子”,作为一名教师要时刻注意自己的言谈举止。对教师而言,得体的衣着打扮,不但可以对人的形体、容貌、仪态、风度起衬托作用,而且会给学生某种暗示。朴实大方中见高雅的情趣,整洁得体中见丰富的修养,给学生以质朴美的熏陶和感染,事实证明:学高才为师,身正才为范,如果教师用良好的气质形象、优雅的举止谈吐、善良的心灵、诚信的作风去感染学生,和学生同呼吸,共命运,这比枯燥的说教、严厉的训斥更能起到深入人心的作用,班级的凝聚力会显著增强,班级风气也会逐渐改善。
二、用“爱”去“唤醒”学生
我国著名教育家陶行知先生任育才中学校长时,曾用“四块糖果”教育了一个违纪学生,被传为美谈。是什么起了作用?那就是对学生的一种博大无私的“爱”。
教育家第斯多惠告诉我们:“教育艺术的本质不在传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”一个班级要有很强的凝聚力,成为朝气蓬勃、团结向上的集体,和谐的师生关系是前提,爱是基础,用爱激励、唤醒学生,是班主任工作永恒的主题。
我们班有一个叫刘强的男孩,他很聪明,在初三的时候,因痴迷于上网而导致学习成绩急剧下降,迟到、旷课成了他的家常便饭,经常撒谎向父母要钱,甚至为钱打架斗殴,父母失望了,好多人把他看作不可救药的“问题生”,为了帮助他,为班级创设一种浓厚的学习氛围,营造一个良好的学习环境。第二天,我召开了“回报父母,挑战初三”的主题班会。会上,我现身说法,回忆了自己當年的求学生涯,动之以情,晓之以理,那里有父母的辛苦,有家长的期盼,更有老师的叮咛……同学们眼里噙满泪水,他们各抒己见,纷纷表示:一定要怀着一颗感恩的心,踏踏实实走好这段用父母的心血和汗水及老师的期望为他们铺就而成的求学之路。这时,刘强眼含泪水终于低下了高昂的头。会后我不失时机地找他谈心,肯定了他的长处,找到了问题的症结,那时,在家里遭父母的白眼,到校是老师的斥责,他觉得自己是一个多余的人,只有从网上寻求刺激。之后,我有意识的让优生和他结对子,并且协同科任老师一起对他进行教育。他终于变了,神妙莫测的生活海洋里终于升起了远航的白帆……在期末考试中,一跃成为级部优秀学生,在年终评比中被评为三好学生。还有徐冉同学,各科成绩不理想,自己非常自卑,曾一度要辍学回家。但他非常喜欢打篮球,我鼓励他参加了校篮球队,在屡次比赛中成绩表现非常突出,从而树立了自信心,学习成绩也有了显著的提高。
三、提供“展示”的平台,“锤炼”学生
一个先进的班集体,就象一篇优美的散文,形散而神聚。一个个性格迥异的孩子,就象一颗颗玲珑剔透的珍珠,要想把他们串成一条美丽的项链,营造优良的班风,就要有一条最适合的金线。为此,在班级管理上,我大胆探索,创新。实行“班长轮周制”,让每个孩子都感受到做“管理者”的责任和义务,体会到“我能行!”从而使每个学生都能找到自己尊严,树立做人的信心。记得调皮大王孙栋在做班长的前一天,曾经自豪地说过:“咱也能当班长了!这会咱可要好好露露脸,做出个样子来!要不对不起大家的信任”。当天中午,便把自己保留多年的“歌星式发型”忍痛割爱地剪掉了,把一个合格的小班长的形象呈现在大家面前,学习成绩也直线上升。与此同时,我充分利用黑板报,鼓励学生开辟属于自己的乐园——《梦园》。它的首刊寄语这样写到:“多少个灯清火冷的子夜,我们回首往事;多少个细雨敲窗的黎明,我们憧憬明天。每个静谧的夜晚,柔和的灯光伴着一杯淡淡的清茶,请让我们诉说着心灵的絮语,把我们的思想、感情,连同花季雨季中的多彩梦幻,都融进笔端,融进我们的《梦园》,让她伴我们走过自己的中学时代……”《梦园》里,他们有的畅谈理想,有的叙说体会,有的把自己的座右铭推荐给大家。在自己的天地里尽情的挥洒,自由地发挥,拥有了属于自己的一片蓝天,一方净土。为他们的想象力和创造力插上奋飞的翅膀。另外我们班还设立了“知心信箱”,架起了师生间沟通的桥梁,同学们的心理话,悄悄话也愿意和我倾诉了,我更愿意帮助他们解决问题,成为了心目中的知心“哥哥”。不难想象这是一个团结向上,生机勃勃、张扬个性的班集体。
班主任工作千头万绪,教师要想管理好学生,成为一名合格的班主任,必须不断更新观念,跟上时代的步伐,重塑自己,用科学的知识武装自己,充实自己。同时,要大胆放手,让学生在人生的舞台上去尽情展示崭新的自我,从而达到自我约束,自我管理的目的,这正是班主任工作职责之所在。
【关键词】班主任 管理艺术 爱
20多年的初中教学工作,使笔者深深地体会到:班主任工作是教育教学中的基础工作,班主任工作的优劣,直接影响到学生人生观、价值观的形成。作为一名班主任,肩负着托起明天的太阳之重任。那么,应怎样作好班主任工作呢?笔者有几点看法,愿与大家交流。
一、用自己的“行动”去“感染”学生
众所周知:教师的言行对学生起着潜移默化的作用。古人曰:“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。”试想一个不修边幅、衣服不整,邋遢俗气并且精神萎靡,素养低下的班主任老师是无论如何也带不出一个出色的班集体。学生也是人,他有头脑,需要尊重。“喊破嗓子不如做出样子”,作为一名教师要时刻注意自己的言谈举止。对教师而言,得体的衣着打扮,不但可以对人的形体、容貌、仪态、风度起衬托作用,而且会给学生某种暗示。朴实大方中见高雅的情趣,整洁得体中见丰富的修养,给学生以质朴美的熏陶和感染,事实证明:学高才为师,身正才为范,如果教师用良好的气质形象、优雅的举止谈吐、善良的心灵、诚信的作风去感染学生,和学生同呼吸,共命运,这比枯燥的说教、严厉的训斥更能起到深入人心的作用,班级的凝聚力会显著增强,班级风气也会逐渐改善。
二、用“爱”去“唤醒”学生
我国著名教育家陶行知先生任育才中学校长时,曾用“四块糖果”教育了一个违纪学生,被传为美谈。是什么起了作用?那就是对学生的一种博大无私的“爱”。
教育家第斯多惠告诉我们:“教育艺术的本质不在传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”一个班级要有很强的凝聚力,成为朝气蓬勃、团结向上的集体,和谐的师生关系是前提,爱是基础,用爱激励、唤醒学生,是班主任工作永恒的主题。
我们班有一个叫刘强的男孩,他很聪明,在初三的时候,因痴迷于上网而导致学习成绩急剧下降,迟到、旷课成了他的家常便饭,经常撒谎向父母要钱,甚至为钱打架斗殴,父母失望了,好多人把他看作不可救药的“问题生”,为了帮助他,为班级创设一种浓厚的学习氛围,营造一个良好的学习环境。第二天,我召开了“回报父母,挑战初三”的主题班会。会上,我现身说法,回忆了自己當年的求学生涯,动之以情,晓之以理,那里有父母的辛苦,有家长的期盼,更有老师的叮咛……同学们眼里噙满泪水,他们各抒己见,纷纷表示:一定要怀着一颗感恩的心,踏踏实实走好这段用父母的心血和汗水及老师的期望为他们铺就而成的求学之路。这时,刘强眼含泪水终于低下了高昂的头。会后我不失时机地找他谈心,肯定了他的长处,找到了问题的症结,那时,在家里遭父母的白眼,到校是老师的斥责,他觉得自己是一个多余的人,只有从网上寻求刺激。之后,我有意识的让优生和他结对子,并且协同科任老师一起对他进行教育。他终于变了,神妙莫测的生活海洋里终于升起了远航的白帆……在期末考试中,一跃成为级部优秀学生,在年终评比中被评为三好学生。还有徐冉同学,各科成绩不理想,自己非常自卑,曾一度要辍学回家。但他非常喜欢打篮球,我鼓励他参加了校篮球队,在屡次比赛中成绩表现非常突出,从而树立了自信心,学习成绩也有了显著的提高。
三、提供“展示”的平台,“锤炼”学生
一个先进的班集体,就象一篇优美的散文,形散而神聚。一个个性格迥异的孩子,就象一颗颗玲珑剔透的珍珠,要想把他们串成一条美丽的项链,营造优良的班风,就要有一条最适合的金线。为此,在班级管理上,我大胆探索,创新。实行“班长轮周制”,让每个孩子都感受到做“管理者”的责任和义务,体会到“我能行!”从而使每个学生都能找到自己尊严,树立做人的信心。记得调皮大王孙栋在做班长的前一天,曾经自豪地说过:“咱也能当班长了!这会咱可要好好露露脸,做出个样子来!要不对不起大家的信任”。当天中午,便把自己保留多年的“歌星式发型”忍痛割爱地剪掉了,把一个合格的小班长的形象呈现在大家面前,学习成绩也直线上升。与此同时,我充分利用黑板报,鼓励学生开辟属于自己的乐园——《梦园》。它的首刊寄语这样写到:“多少个灯清火冷的子夜,我们回首往事;多少个细雨敲窗的黎明,我们憧憬明天。每个静谧的夜晚,柔和的灯光伴着一杯淡淡的清茶,请让我们诉说着心灵的絮语,把我们的思想、感情,连同花季雨季中的多彩梦幻,都融进笔端,融进我们的《梦园》,让她伴我们走过自己的中学时代……”《梦园》里,他们有的畅谈理想,有的叙说体会,有的把自己的座右铭推荐给大家。在自己的天地里尽情的挥洒,自由地发挥,拥有了属于自己的一片蓝天,一方净土。为他们的想象力和创造力插上奋飞的翅膀。另外我们班还设立了“知心信箱”,架起了师生间沟通的桥梁,同学们的心理话,悄悄话也愿意和我倾诉了,我更愿意帮助他们解决问题,成为了心目中的知心“哥哥”。不难想象这是一个团结向上,生机勃勃、张扬个性的班集体。
班主任工作千头万绪,教师要想管理好学生,成为一名合格的班主任,必须不断更新观念,跟上时代的步伐,重塑自己,用科学的知识武装自己,充实自己。同时,要大胆放手,让学生在人生的舞台上去尽情展示崭新的自我,从而达到自我约束,自我管理的目的,这正是班主任工作职责之所在。