【摘 要】
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摘 要:小学英语课堂上有意识地渗透西方文化,既能拓宽孩子的视野,增加知识层面,又能给课堂带来一定的趣味性和新鲜元素。从四个方面进行阐述:语言与文化的关系;中西文化差异引发的不和谐;小学英语课堂中渗透西方文化的必要性;西方文化渗透的契机与方式。 关键词:文化差异;西方文化;小学英语课堂;渗透 一、语言与文化的关系 语言是人类区别于动物的重要标志,是一种社会现象,是人与人交际的工
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初秋的魔都,一汽一大众蔚领携手崔克联合打造的TREK100骑行活动,再一次回到了TREK100的国内骑行起源地——上海,数百名骑行爱好者,在浦江骑行道的美景下,亲身体验一汽-大众蔚领倡导的“4 2”新旅行生活。 4轮旅行车缩短了赶往目的时间。留下充足的时间和体力去享受骑行。2轮自行车骑行去往旅行车不能到达的地方,慢慢享受美好的景致,两者无缝对接。带来更丰富多彩的生活。这是蔚领所倡导的“4輪旅行车
大雪已至。 雪,無声无息,抱合天地。 凛冽的风过境之后,温度计上的水银好像蜷缩凝结在小小的红色球体里,冷,鸟儿说不定也会冻结在空中,像云一样悬浮停留的吧? 在屋外走走,聆听双足走在地毯般的覆雪上,吱吱嘎嘎的响声,还有寒风吹拂着你的发丝和耳垂,就像吹动远山寺庙屋檐下的一挂风铃。可怕的冻疮 上海的冬天极端温度并不低,总在0度上下,可是却阴冷潮湿。天空总是阴沉着。我记得很清楚,王澍获得世界建
新课标中明确地指出“要坚持以音乐为本,倡导完整而充分的聆听,并将其贯穿于音乐教学的全过程”,可以说聆听是打开音乐殿堂之门的一把金钥匙,因此,我们在课堂教学中必须突出音乐听觉体验,中心点是听,围绕听来开展多种多样的教学活动。 关于一二年级的学段目标,新课标中是这样阐述的:“应充分注意这一学段的学生,以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点”。因而,低年级的音乐聆听教学其重点是以“听”为前
猩猩弹药公司是美国少数几家拥有自己的内弹道实验室的弹药制造公司之一,主要研制和生产各型轻武器枪弹,同时也涉猎AR系步枪和消声器领域。GF-10轻型战斗步枪是该公司最新推出的一款AR15系半自動步枪。该枪采用中等长度的气吹式导气系统,导气箍上设有简易气体调节器,导气量大小可调。枪管口部设有三瓣式消焰器,也可换装消声器。上下机匣均采用7075-T6铝合金材料制成,取消了辅助推机柄设计,并在其相应位置的
数学是思维的体操。在初中阶段,学生的数学思维正经历从感性认知到理性思考的关键时期。应试教育下的数学课堂,教师往往唱起了“独角戏”,学生学习数学的兴趣和激情往往无法调动。信息技术在数学课堂上的广泛应用给数学教学带来的生机与活力,学生能够从多个角度、多个层面去接触数学、认识数学、应用数学。 一、让学生在生活中发现数学 数学来源于生活又应用于生活。《全日制义务教育数学课程标准》指出,“数学教学,要紧
摘 要: “零余者”是郁达夫小说中具有代表性的形象理念,历来受到来自不同文化维度的聚焦。论文通过对经典小说 《沉沦》文本的重探,基于福柯的权力话语理论和20世纪非理性哲学的讨论,以两种话语体系施加给零余者的身体压抑为主线,为主人公的命运及最终死亡提供了新的合理性解答和理解方向。 关键词:郁达夫 《沉沦》 福柯 知识权力理论 规训 一、零余者:两种话语的产物 众所周知,零余者的独特形象是郁达夫
语文是语言的艺术。语文的教学作为传输知识的载体,不仅是连接教与学的纽带与桥梁,而且是教师传播情感、诱发美感的最主要的手段。教学语言不同于普通语言,它是在逻辑语言、科学语言的基础上加以提炼升华而形成的,是被浓厚的感情浸透了的、形象化了的、韵律和谐而又优美动听的语言,因而它比普通的语言具有强烈的感染力,是一种既善于表象又善于表情的艺术符号。教学中经常出现的循循善诱,娓娓动听,声情并茂,回味无穷等美学效
少年立志 献身国防 生于1989年的袁点,第一眼看到他,会让人产生一种文弱书生的感觉(他的微信昵称还真是冷面书生),个子不算太高,但非常瘦,几乎不敢想象就是这样一副身躯的他日复一日与测试试验中心的射手们“混迹”于一起,完成了无数次枪械试验,在“枪林弹雨”中成长为所在科室的一名骨干。袁点(右三)与射手们在一起 生于农村家庭的袁点,读初中时开始接触军事杂志,但又因为经济不够宽裕,所以每次都是去县城
在新课程背景下,教师在课堂上越来越像一个引导者,而不是一个管理者。我们所做的工作不再是对学生管手管脚,强化对学生的控制,而是从学生内在的学习需求出发,运用多种多样的形式调动学生学习的积极性,让学生在参与中体验,在实践中探索,在对话中发展。音乐课气氛应该是活跃的,但处于青春叛逆的初中生特别好斗、顽皮,有时甚至会捣乱或恶作剧,课堂上时不时会出现这样或那样的“小插曲”,此时,我们该怎么办呢? 一、案
摘 要:生物这门自然科学,是以观察和实验为基础的学科,要围绕实验进行探究学习,实现有效教学。 关键词:探究;有效;生物 生物学科在实际的教学中存在着很多的不利因素,本人在三十年来的教学中逐渐地体会到,教师要从激发学生的学习兴趣入手,开展探究性学习,运用现代化教学手段,才能实现生物学科的有效教学。 一、初中生物有效教学存在的主要问题 1.不被重视 由于在很多地方,生物这门学科没有被列入