论文部分内容阅读
小学生对童话故事有特殊情结,这为教师阅读教学设计提供更多启迪。童话教学设计和发动时,教师需要有整合创新意识,利用多种教学调度手段,为学生提供适宜阅读情境、传授灵动阅读学法、设计多种演绎活动、拓宽课外阅读域度,让学生在阅读实践中形塑阅读审美认知,促进其学科核心素养的成长。
关注核心素养培养 让童话阅读充满审美期待
【摘 要】
：
小学生对童话故事有特殊情结,这为教师阅读教学设计提供更多启迪。童话教学设计和发动时,教师需要有整合创新意识,利用多种教学调度手段,为学生提供适宜阅读情境、传授灵动阅
【机 构】
：
福建省南平市建瓯第二小学
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2019年31期
其他文献
文章将通过对中职旅游专业实训教学评价体系构建的意义进行阐述,分析在"互联网+"大背景下中职旅游专业实训教学存在的问题,进而对"互联网+"中职旅游专业实训教学评价体系的构
任何一种语言都承载了丰富的文化内涵。比喻是人类语言中一种最有力的表现手段。在漫长的历史进程中，英汉两种语言都创造和积累了丰富多彩的比喻，但基于各自民族特点所产生的联
目的非物质文化遗产是中华民族弥足珍贵的文化宝藏。它承载历代先辈的文化信仰和价值理念,饱含中华儿女的民族情感和国家情怀,宣示炎黄子孙的文化身份和文化主权。在工业文明
对初中教学工作来说,开设信息技术课程能够有效培养学生信息化素养,提高学生信息技术操作能力。由于我国初中信息技术课程教学工作起步比较晚,课堂教学实践中还有很多问题有
部编版教材以语文要素建构小学语文教材体系,用整体联系的思维,观照整册、整个单元,将独立的板块、分散的知识、能力点进行梳理、统整,从而进行课堂设计和教学,以落实语文要
学生习作的瓶颈是无材料可写、不懂怎么写。生活就是语文,生活中处处有学问,生活是学校教育的原材料,脱离生活的语文是空洞的。教师要引导学生融入生活,贴近实际,走向社会,亲