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从心理学中情感、态度、价值观概念的界定出发,以地理课程标准为蓝本,在对比分析国际上的地理情感态度价值观目标基础上,对我国21部初级中学地理课程标准中的情感态度价值观目标进行分析,划分了变更阶段,归纳了我国初级中学地理课程标准中情感态度价值观目标的变革特点。
从国内外地理课程标准看我国地理情感态度价值观目标
【摘 要】
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从心理学中情感、态度、价值观概念的界定出发,以地理课程标准为蓝本,在对比分析国际上的地理情感态度价值观目标基础上,对我国21部初级中学地理课程标准中的情感态度价值观
【机 构】
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内蒙古师范大学地理科学学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年02期
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