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从开展小组合作学习的教学改革入手,介绍"基于合作学习的初中英语‘五课型’教学的实践探索"课题的立项背景、课题的研究思路以及课题研究的阶段性成果,阐述过程写作教学和支架教学两种写作课教学模式,并通过写作课实例阐明合作学习能够激发学生的学习热情,提升学生的学习能力,从而大幅度提高学生的学业成绩,促进学生的主体性发展和社会化进程。