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基于信息加工理论,设计了"超重与失重"的核心概念教学过程,充分展示教师的主导作用和学生的主体地位,促进学生的科学思维养成,提升学生的科学探究能力,发展学生的物理核心素养。
基于信息加工理论的核心概念教学模式初探——以“超重和失重”教学为例
【摘 要】
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基于信息加工理论,设计了"超重与失重"的核心概念教学过程,充分展示教师的主导作用和学生的主体地位,促进学生的科学思维养成,提升学生的科学探究能力,发展学生的物理核心素
【机 构】
：
株洲市第二中学;
【出 处】
：
中学物理教学参考
【发表日期】
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2018年11期
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