【摘 要】
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作业是课堂教学的延续,是教与学的交叉点,它既是学生学习知识、发展思维、培养能力的最常规的一项实践活动,又是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节.随
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作业是课堂教学的延续,是教与学的交叉点,它既是学生学习知识、发展思维、培养能力的最常规的一项实践活动,又是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节.随着新课程教学的深入推进,传统的作业指导模式已经无法更好地为教学服务.基于此,本文从科学作业指导中出现的偏差入手,探讨问题导向学习法在科学作业指导中的应用,提出相应的对策,促进问题导向教学模式的不断完善,进一步提高学生的素质和能力.
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