【摘 要】
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暑假里,我、弟弟和妈妈一起去打篮球.rn我们刚玩了一会,就来了几个大哥哥,他们先嘀嘀咕咕地说着什么,然后其中的一个走了过来.我看了看他,他却转身走了回去,只见另一个戴眼镜
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暑假里,我、弟弟和妈妈一起去打篮球.rn我们刚玩了一会,就来了几个大哥哥,他们先嘀嘀咕咕地说着什么,然后其中的一个走了过来.我看了看他,他却转身走了回去,只见另一个戴眼镜的大哥哥又向我们走来.我拉了弟弟一下,弟弟看了一眼他,然后在我耳边轻轻地说:“他是来找我们的吧?”话音刚落,“眼镜哥”又转身往回走了.“管他们呢,我们快投篮吧.”可篮筐却对我们不太友好,一直不接纳我们的球.我们正努力练习着,他们中最高的一位走到妈妈面前,不好意思地说:“阿姨,我们没带球,是不是可以和你们一起玩?”“行,你们一起来玩吧!黄思皓,把球传给他们.”妈妈爽快地说.
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教师发展，阅读先行。“一区多园”的布局体系和没有专门的教育行政管理机构的特殊区情，学校数量和办学规模迅速扩张，教师学段、学科分布及年龄结构不合理，一大批刚刚走上教师岗位的年轻教师教学能力急待提升……宜昌高新区的教育应该如何发展？在探索区教育微改革的路上，高新区的管理者们找到了答案：教师发展，阅读先行，用阅读改变教师，改变学生，改变学校，改变高新区教育。区教研中心开展全区教师阅读情况调研，为决策提供