目的:观察收缩压、舒张压对左室肥厚的不同影响.方法:应用诊所血压、24小时动态血压监测及超声心动图观察42例Ⅰ、Ⅱ期高血压患者的血压与左室心肌质量指数(LVMI)、体重指数
教学实践证明,只有系统掌握了数学思想和数学方法,才能自如地驾驭知识,逐步形成技能和技巧,才可能在处理数学问题时,思维敏捷、思路清晰,方法巧妙灵活、得心应手。在渗透数学思想方法的过程中,教师要精心设计、有机结合,做到“渗无痕,透有形。”只有将表层知识和思想方法有机地结合起来,才能使学生真正领略到数学教学的真谛,使学生受益终生。 学习新知时渗透。对于数学而言,知识的发生过程,实际上也是数学思想方法的
上级教研员来学校听课指导,课后,学校行政人员、所有听课教师都集中在会议室里。在听了教师们的听课感言后,教研员微笑地点评。他挖掘出了授课教师的五大优点,从教态自然到板书设
采用气相色谱法,对煤焦油中不同馏程段的萘含量进行测定。实验条件:选用HP-INNOWAX(30 m×0.32 mm×0.25μm)色谱柱,氢火焰离子化检测器,程序升温;以甲苯为溶剂,采用外
且读且思,在佐藤学先生《静悄悄的革命》中,我不断比照自身,发现自己教学中的问题。
一 有趣的对应 “语文、语文课堂、语文教育,是我心中永远的山水”,“这是一片闪耀着人性光辉的山水”,“这是一片洋溢着感性气息的山水”,“这是一片彰显着个性色彩的山水”,“人性、感性、个性,撑起了一片青翠、氤氲、空灵、浪漫的语文新山水。她是我的精神家园,更是学生的精神家园。”王崧舟以山水喻语文,以人性、感性、个性论山水,可谓 “诗意语文”经典之论。 “我一直不变的三句,那就是‘温度、广度和深