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《绿》是朱自清先生在1924年的一篇短小的记游散文。作者通过热烈明快的笔调，把自己对新生活的满腔希望融于对“梅雨潭之绿”的描写之中，抒发了自己对生机勃勃、气象万千的“绿”的倾慕和向往，表现了作者热爱生活、积极向上的情感。而《绿》的写作手法也十分值得称道，写作手法的可圈可点使文章所阐述的意义更充分、更具有说服力和感染力。
一、构思奇妙
《绿》开头一句就这样写道：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”起笔点题，感情倾泻而出，不可抑制。可是接下去却未写“梅雨潭之绿”，而是写“梅雨瀑”。远镜头摄入的“梅雨瀑”是“一带白而发亮的水”，“镶在两条湿湿的黑边儿里”。近镜头拍下的“梅雨瀑”则是“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了”。特写镜头精雕细刻，“那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”。“轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了”。远景，可惊诧；近景，可惊诧；瀑流“水花”给人的奇趣，更可惊诧。初看，作者如此刻画描写“梅雨瀑”，仅仅是为了交代“梅雨潭”的周围环境及”梅雨潭之绿”的成因。但当我们读到“瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摆荡”时，才恍然大悟，“醉翁之意不在酒”，原来作者极写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。这种奇妙的构思令人不禁拍案叫绝。
二、设想美妙
“——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。”作者这种美妙的设想，深刻地展示了“绿色”创造生命，哺育生命，完美生命力量的神圣伟大，表达了作者热爱生命、热爱生活的情感。
三、修辞巧妙
绿，是富于生命力的色彩。因缺乏形象性，描写起来是很困难的。作者能够巧妙地借助多种修辞手法来写，给读者留下了深刻的印象。
移就。“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们开始追捉她那离合的神光了。”绿色，本来是静止不动的，但作者运用移就的修辞手法，给它加上一个修饰性的定语“闪闪”，一下子就把“绿色”写活了，写动了，产生了强烈的效果。
比喻。作者把那“平铺着、厚积着的绿”比作“少妇拖着的裙幅”“鸡蛋清”和“温润的碧玉”，突出地表现了“潭水之绿”的微微摇荡、明净光洁和透明润泽的特点。生动形象，淋漓尽致。
衬托。作者用北京什刹海拂地的“绿杨”、杭州虎跑寺近旁的“绿壁”等四处以“绿”著称的景点的非淡即浓、非明即暗作为衬托，烘托出“梅雨潭之绿”的浓淡相宜，明暗适中，恰到好处。
呼告。“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”作者运用呼告的修辞手法先把“梅雨潭之绿”人格化，然后与之对话，赋予她父女之间那种圣洁纯真、高尚无私的感情。作者对“梅雨潭之绿”的钟爱之情溢于言表。
四、动作与心理描写精妙
作者在写追捉梅雨潭“离合的神光”时，使用了“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门”等一系列动作描写，极为准确、形象、自然地写出了探奇揽胜之心的急迫，对“闪闪绿色”追求的努力。心理描写贯穿赞誉“绿色”的全过程。比如：“我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！”“我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。”“我舍不得你；我怎舍得你呢？”笔调热烈、明快、奔放，使自己对“梅雨潭之绿”的赞美、爱恋心理直泻笔端，一吐为快。
五、称谓变化微妙
通读散文《绿》，就會发现作者对所描写的对象称谓上的变化。称“梅雨瀑”用的是“它”，如“坐在亭边，不必仰头，但可见它的全体了”。这里作者仅仅是把“梅雨瀑”当作一般的物来写的。而作者开始称“梅雨潭之绿”则使用了代表女性的第三人称代词“她”，如“我们开始追捉她那离合的神光了”，“我想张开两臂抱住她”等。把“梅雨潭之绿”人格化了，透进了作者对“梅雨潭之绿”神圣美好的情感。后来作者又把第三人称代词“她”换为第二人称代词“你”来称呼“梅雨潭之绿”，如：“可爱的，我将什么来比拟你呢？”“我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。”“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”如促膝而坐，娓娓道来，直抒胸臆，感情浓烈，一下子拉近了作者与“梅雨潭之绿”的感情距离。作者正是通过对所描写对象称谓上的两次微妙的变化，成功地完成了感情上的升华。
《绿》这篇散文正是凭着奇妙的构思，以现实生活为凭借，精心锤炼写作手法，借助巧妙的修辞，通过美妙的设想、精妙的动作与心理描写和微妙的称谓变化等诸多方面的完美结合，写出了盎然绿意，符合生活的逻辑和自然规律，表现了作者热爱大自然、热爱生命、热爱生活的积极情趣，成为散文王国中的典范、艺术殿堂里的精品。
作者单位：甘肃省武威第六中学 （733000）
一、构思奇妙
《绿》开头一句就这样写道：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”起笔点题，感情倾泻而出，不可抑制。可是接下去却未写“梅雨潭之绿”，而是写“梅雨瀑”。远镜头摄入的“梅雨瀑”是“一带白而发亮的水”，“镶在两条湿湿的黑边儿里”。近镜头拍下的“梅雨瀑”则是“那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了”。特写镜头精雕细刻，“那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”。“轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了”。远景，可惊诧；近景，可惊诧；瀑流“水花”给人的奇趣，更可惊诧。初看，作者如此刻画描写“梅雨瀑”，仅仅是为了交代“梅雨潭”的周围环境及”梅雨潭之绿”的成因。但当我们读到“瀑布在襟袖之间，但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摆荡”时，才恍然大悟，“醉翁之意不在酒”，原来作者极写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。这种奇妙的构思令人不禁拍案叫绝。
二、设想美妙
“——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。”作者这种美妙的设想，深刻地展示了“绿色”创造生命，哺育生命，完美生命力量的神圣伟大，表达了作者热爱生命、热爱生活的情感。
三、修辞巧妙
绿，是富于生命力的色彩。因缺乏形象性，描写起来是很困难的。作者能够巧妙地借助多种修辞手法来写，给读者留下了深刻的印象。
移就。“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们开始追捉她那离合的神光了。”绿色，本来是静止不动的，但作者运用移就的修辞手法，给它加上一个修饰性的定语“闪闪”，一下子就把“绿色”写活了，写动了，产生了强烈的效果。
比喻。作者把那“平铺着、厚积着的绿”比作“少妇拖着的裙幅”“鸡蛋清”和“温润的碧玉”，突出地表现了“潭水之绿”的微微摇荡、明净光洁和透明润泽的特点。生动形象，淋漓尽致。
衬托。作者用北京什刹海拂地的“绿杨”、杭州虎跑寺近旁的“绿壁”等四处以“绿”著称的景点的非淡即浓、非明即暗作为衬托，烘托出“梅雨潭之绿”的浓淡相宜，明暗适中，恰到好处。
呼告。“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”作者运用呼告的修辞手法先把“梅雨潭之绿”人格化，然后与之对话，赋予她父女之间那种圣洁纯真、高尚无私的感情。作者对“梅雨潭之绿”的钟爱之情溢于言表。
四、动作与心理描写精妙
作者在写追捉梅雨潭“离合的神光”时，使用了“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门”等一系列动作描写，极为准确、形象、自然地写出了探奇揽胜之心的急迫，对“闪闪绿色”追求的努力。心理描写贯穿赞誉“绿色”的全过程。比如：“我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！”“我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。”“我舍不得你；我怎舍得你呢？”笔调热烈、明快、奔放，使自己对“梅雨潭之绿”的赞美、爱恋心理直泻笔端，一吐为快。
五、称谓变化微妙
通读散文《绿》，就會发现作者对所描写的对象称谓上的变化。称“梅雨瀑”用的是“它”，如“坐在亭边，不必仰头，但可见它的全体了”。这里作者仅仅是把“梅雨瀑”当作一般的物来写的。而作者开始称“梅雨潭之绿”则使用了代表女性的第三人称代词“她”，如“我们开始追捉她那离合的神光了”，“我想张开两臂抱住她”等。把“梅雨潭之绿”人格化了，透进了作者对“梅雨潭之绿”神圣美好的情感。后来作者又把第三人称代词“她”换为第二人称代词“你”来称呼“梅雨潭之绿”，如：“可爱的，我将什么来比拟你呢？”“我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。”“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”如促膝而坐，娓娓道来，直抒胸臆，感情浓烈，一下子拉近了作者与“梅雨潭之绿”的感情距离。作者正是通过对所描写对象称谓上的两次微妙的变化，成功地完成了感情上的升华。
《绿》这篇散文正是凭着奇妙的构思，以现实生活为凭借，精心锤炼写作手法，借助巧妙的修辞，通过美妙的设想、精妙的动作与心理描写和微妙的称谓变化等诸多方面的完美结合，写出了盎然绿意，符合生活的逻辑和自然规律，表现了作者热爱大自然、热爱生命、热爱生活的积极情趣，成为散文王国中的典范、艺术殿堂里的精品。
作者单位：甘肃省武威第六中学 （733000）